デジタル端末の本をおうち英語で読む際の3つのポイント | おうち英語資料室
Bus, A. G., Takacs, Z. K., & Kegel, C. A. T. (2015). Affordances and limitations of electronic storybooks for young children’s emergent literacy. Developmental Review, 35, 79–97. https://doi.org/10.1016/j.dr.2014.12.004 Tare, M., Chiong, C., Ganea, P., & DeLoache, J. (2010). Less is more: How manipulative features affect children’s learning from picture books. Journal of Applied Developmental Psyc
【海外で大人気】「ダイアロジック・リーディング」の手順と方法 | おうち英語資料室
ダイアロジック・リーディングの概要 以前の記事でも子どもに声掛けや質問しながらの読書が海外で人気とご紹介したり、デジタル端末の本であっても「子どもと共に読む」時に積極的に質問することが研究者から推奨されているとお伝えしました。 この「会話（ダイアログ）しながら子どもといっしょに本を読むダイアロジック・リーディング」は、今はさまざまな研究者が推していますが、もともとはWhitehurst先生グループが提唱されたメソッドです。 Whitehurst, G. J., Falco, F. L., Lonigan, C. J., Fischel, J. E., DeBaryshe, B. D., Valdez-Menchaca, M. C., & Caulfield, M. (1988). Accelerating language development through picture book
Oxford Reading TreeとRaz-Kidsはここが違う | おうち英語資料室
Yadi, Z. (2020). A study of Preschool Children’s second language acquisition from the perspective of Piaget’s theory of cognitive development stages—a comparison between raz and Oxford reading Tree. Proceedings of the 2020 5th International Conference on Humanities Science and Society Development (ICHSSD 2020). https://doi.org/10.2991/assehr.k.200727.192
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