高校2年生になるけど何で生きているのか分からない
にきび跡、肌荒れ酷い、不細工、発達障害（ADHD）、腎臓疾患(ネフローゼ)持ち、身長170cmどまり中学受験で入った自称進学校で進級すら危うかったの超低スペック高校１年生だ。４月からは高校２年生だ。学校がある時は毎朝早くに学校に行って、放課後はすぐに帰ってほぼ毎日家庭教師を３時間受け、上がらない成績、進級できるかどうかの不安でいっぱいだった。学校のみんなといる事と劣等感に襲われて辛かった。生徒休業に入ればきっと何もかも解放されるという気持ちでがんばってきた。そして、なんとかテストを乗り切り生徒休業に入ると今度は別の事で不安に襲われた。なんとなく将来の事を考えて不安になり、大学受験は上手く行かないだろうなっとか、やりたい事とかないしとか、生きてて楽しいのかな、何で生きてるんだろうとか考え始めた。生徒休業中は家庭教師も大幅に減らし、親に行けとかいう塾の講習にぼんやりとでているだけだ。オナニーも
ヤフー知恵袋って、（専門家以外の）世間平均一般人のリテラシーレベルを可視化してくれる「優れた」ツール
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1046446270 ＞原子力って結局、お湯沸かすだけなんですか？ ＞詳しくないんですが、聞いたら原子力発電とかはプルトニウムを核分裂させた熱でお湯を沸かしてるだけだと聞きました。 ＞これが将来、地球上でエネルギーとして使うなら、核融合炉や反物質炉が出来ても、薪の代わりにお湯を沸かすだけなんでしょうか？ ＞追加で、鉄腕アトムなんかも体の中でお湯を沸かす設計なんでしょうか？ つくづく思うが、科学議論の場って、極めて専門化・深化して、ともすれば「専門バカ」が進行しがち。 学会とか論文の査読なんかも専門性の極北だし、科学者がわかりやすく市民に伝える、という 「市民科学講座」とか「サイエンスカフェ」なども、市民側は「多少は科学リテラシーが高い市民」が集いがち。 偏差値で例えれば、偏差値
辛い
鬱になってようやく回復期。 とはいってもしばしばストレスでご飯が食べられなくなる。 食べられないというか。食べる権利がないと心の底で思っているというか、 こんな無価値な人間がどうして生きるための行動をしなければならないんだって自己悶着になる。 母が「どうしてそんな態度とるの？私が悪いの？ 今私が死んでお詫びすればあんた満足してくれるの？ あんたが滅多なことを起こすつもりなら、私も同じ方法をとってやるから」 と涙ながらにヒステリーを起こして訴えかけてくるので 「幼稚園から高校まで、あなたは知らないだろうけど私はいじめにあっていた。 それが職場で『お前は無価値だ、いても邪魔だ、仕事しているように見えない、もう帰れば？』って 言われたのをきっかけにおかしくなったんだよ。 家庭外の環境が悪いだけで、あなたは悪くないんだよ」 今まであえて伝えないようにしていた、幼稚園時代からはじまった恥だらけの人生
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