モンテッソーリ教育とは | 日本モンテッソーリ教育綜合研究所
「子どもには、自分を育てる力が備わっている」という「自己教育力」の存在がモンテッソーリ教育の前提となっています。歩くことを教えなくても、歩こうとしたり、積極的に環境に関わりながら様々な事柄を吸収していったりする姿は、子ども自身が自立に向かって、成長・発達していこうとする姿のあらわれといえます。この内在する力が存分に発揮できる環境と、自由が保障された中で、子どもは自発的に活動を繰り返しながら成長していきます。 モンテッソーリ教育の目的は、「自立していて、有能で、責任感と他人への思いやりがあり、生涯学び続ける姿勢を持った人間を育てる」ことです。その目的を達成するために、モンテッソーリは子どもを科学的に観察し、そこからえた事実に基づいて独特の体系を持つ教具を開発するなどして教育法を確立していきました。その教育法の確かさは、現代の大脳生理学、心理学、教育学などの面からも証明されています。 100年
動画教材の利用に関する意識調査と動画教材の学習効果検証報告書 | eラーニングのデジタル・ナレッジ
eラーニング戦略研究所は、全国の20歳以上の男女100名を対象に、動画教材の利用に関するアンケート調査と、2種類の動画教材による学習効果検証を実施しました。 その結果、動画教材を使った学習経験者の満足度は86.4％と非常に高く、動画教材のわかりやすさや学習効果が高く評価されていることが明らかとなりました。一方で「細かい部分が見えにくい（50代女性）」「画像と声が流れるだけで印象に残る仕組みがなかった（40代男性）」「学習したい内容とマッチしたものを見つけることが出来なかった（30代女性）」といった意見もあり、学習内容に沿った映像の見せ方や、より印象に残る工夫などの面において改善の余地があると言えそうです。また、学習内容によっては良質な動画教材自体がないなど、学習者の需要・ニーズに応えられていない可能性も考えられます。また、同じ講義映像を元とした2種類の動画教材による学習効果検証を行った結果
サービス終了のお知らせ - NAVER まとめ
サービス終了のお知らせ NAVERまとめは2020年9月30日をもちましてサービス終了いたしました。 約11年間、NAVERまとめをご利用・ご愛顧いただき誠にありがとうございました。
ジャストシステム、タブレット利用の小学生向け通信教育を開講
ジャストシステムは、すべての学習が専用タブレット上で完結するクラウド型の小学生向け通信教育「スマイルゼミ」を12月17日から開講する。会費は月間2980円から。申し込みを受け付けている。 ジャストシステムは、これまで13年間、小学校向けに学習授業支援ソフト「ジャストスマイル」を開発、提供しており、現在全国の公立小学校の約8割が導入しているという。スマイルゼミは、こうしたノウハウをもとに、家庭学習専用の9.7インチ液晶搭載タブレットと教材、子どもの学習状況が把握できる保護者向けサービスをセットにした。 スマイルゼミではタブレットの特性を活かし、指で触れながら教材をインタラクティブに動かしたり、動きのある説明を見たりすることが可能。解いた問題は自動採点され、間違えた個所には解説をその場で表示される。学習結果はすべてクラウド上に蓄積し、保護者のスマートフォンや携帯電話にメールで毎日の学習状況を報
先生はアイドルの卵たち――異色のスマホ教室、登場の背景は
1対1の対面式、講師を務めるのは役者やモデル、アイドルの卵たち――。こんなユニークなスマートフォン教室が登場した。異色のスマホ教室が生まれた背景には、意外なニーズの合致があった。 iPhoneやiPadを使いこなせずスマートフォン教室に駆け込むと、講師はアイドルの卵だった――。これがドラマや漫画ではなく、現実にあるというから驚きだ。 フロンティアが試験的にスタートしたスマートフォン教室は、初心者を対象に1対1の対面方式で各種機能やアプリの使いこなしを教えるもの。講師を務めるのは芸能界で活躍することを目指すアイドルや役者、モデルの卵たち。受講者は気に入った講師を指名することも可能だ。 なぜ、このような教室が生まれたのか、講師の実力はどの程度のものなのか――。スマートフォン教室の運営と講師の教育を手がける、フロンティア ITビジネスライセンス事業部 モバイルITコンサルタントの松村健久氏に聞い
この「いじめ対策」はすごい！ - 森口朗のブログ
先日、あるいじめ関係のシンポジウムにパネラーとして参加しました。 その席上、長野県の中学校の先生が実践されている「いじめ対策」は、目から鱗が落ちる素晴らしいものだったので報告したいと思います。 それは、以下のような手順で行われます。 １ いじめの認知は、本人、親、友人の誰からの報告であっても 「この事態を心配している人から報告があった」で統一する。 ※ いじめ加害者やその親は「誰がそんなこと言った」と言いがちなので、 教員側の対応を統一しておくことは極めて有効と思われます。 ２ 必ず、一人の教員ではなくチームで対応する。 ※ チーム対応は教員の一番苦手とするところですが、是非克服してほしいところです。 ３ 複数の加害者（大抵そうです）と複数の教員が別部屋で１対１で対応する。 ※ ここで、各加害者の発言に矛盾が生じます。 ４ １５分後に部屋に加害者を残して教員が集合し、情報交換・矛盾点の分析
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月額わずか９千円でプログラミング教室向けデジタル学習教材提供
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小学校プログラミング教育の手引（第一版）| 文部科学省
[PDF]SNS 利用の注意（急告）｜聖心女子大学