（教えて 憲法）ＧＨＱに押しつけられたの？：朝日新聞デジタル
自民党はその「生まれ」を問題視し、ＧＨＱに「押しつけられた」と訴えてきた。「押しつけ憲法」論だ。２０１２年にまとめた党改憲草案を対外向けに紹介する冊子でも、「主権が制限された中で制定され、国民の自由な意思が反映されていない」と批判した。 ただ、制定までの道のりをみると、そう単純な話ではない。 日本政府の憲法問題調査委員会（委員長、松本烝治〈じょうじ〉国務大臣）がつくった「試案」を毎日新聞がスクープしたのは、４６年２月。天皇の統治権を記すなど、戦前の大日本帝国憲法（明治憲法）とほとんど変わらない内容だった。 日本政府に民主化をもとめていたＧＨＱはみずから２０人あまりで草案づくりを開始。９日後に英文の草案を松本らに手渡した。明治憲法で主権者だった天皇を「象徴」に位置づけ、国民主権を明記。新たに「戦争の放棄」をもりこんだ。 日本政府は、このＧＨＱ案をふまえて政府案をつくったが、前文をけずるなど大
「親ガチャ」データで裏付け 貧困層の子「授業わからない」3倍超、進路「中高まで」4倍超：東京新聞 TOKYO Web
家庭の貧困が子どもの学習理解や進学を阻む傾向が、内閣府の初の全国調査で明らかになった。貧困層の子どもの学校の授業が「分からない」割合が、比較的暮らし向きが安定している層の3倍以上で、進学希望が「中学・高校まで」にとどまる割合は4倍以上だった。生まれた環境が人生を左右しかねない「親ガチャ」がデータ面からも裏付けられ、対策が求められている。（渥美龍太） 調査は昨年2〜3月、全国の中学2年生とその保護者5000組に郵送で実施し、回収率は54.3％。世帯の収入を調べ「貧困層」「準貧困層」と、比較的に暮らし向きが安定している「それ以外」に分け分析した。 子どもにクラスの中での成績をどう思うかを聞くと、貧困層は「やや下のほう」と「下のほう」の合計が52％と、それ以外の26％の2倍に上った。授業の理解度で「ほとんどわからない」と「わからないことが多い」の合計は、貧困層が24％となってそれ以外の7.3％
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亜細亜大「岬氏に講師委嘱の記録なし」 ｜ 共同通信
