日本全国蔓延中「1on1という名の説教大会」を防止せよ!?：1on1を組織に定着させるための７ステップ!? | 立教大学 経営学部 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する | NAKAHARA-LAB.net
日本全国蔓延中「1on1という名の説教大会」を防止せよ!?：1on1を組織に定着させるための７ステップ!? 「うちの会社でも、1on1（ワン・オー・ワン）というのをはじめたんですけどね。うまくいっているところは、すごくいいって言っているんですよ。でも、部署によっては、1on1という名の説教大会になってるみたいですね」 「うちの上司の1on1が、いやでいやで、たまりません。だって、やっていることは、1on1という名の詰め会議なんです」 「先生、1on1って、本当は何をするためのものなのですか。うちの支店長の1on1は、なぞなぞ大会みたいになっているんですよ。支店長の持っている答えを、なぞなぞみたいに、あてっこしなきゃならないんです」 ・ ・ ・ これらは、僕が、この半年間に耳にした、「残念な1on1の事例集」!?です。 1on1は、一般には「上司と部下が定期的に頻度をあげた面談」のことをいい
あなたは、最近「0.01の背伸び」をしていますか？「0.99」で仕事をこなしていませんか？ | 立教大学 経営学部 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する | NAKAHARA-LAB.net
本日10月22日（月曜日）は、ブログの更新をおやすみします！明日から、また毎日更新いたします！ 日々の仕事のなかで、ほんの少しでもいいから「背伸び」をしよう！ ・ ・ ・ 経験学習論を持ち出すまでもなく、人材開発の領域ではよく言われることです。 「昨日の自分にはちょっと難しかったこと」にチャレンジしてみるような、ほんの少しの「背伸び」が、長い目で見ると、自分の能力を高めることにつながる。 こうした「背伸びのこと」を、専門用語では「ストレッチ（stretch）」とか「ディヴェロップメンタル・チャレンジ(Developmental Challenge)」といったりします。 ところで、もともとのソースがどこかはわからないのですが、最近、ネットの世界では、「1.01」と「0.99」のお話が、プチバズっています。たとえば、こちらのような記事です。興味深いことです。 30歳を過ぎた頃から同じ社会人でも
日本の人材開発は「ドカーン」と「チョロン」？：「手厚い新人教育」と「手薄な管理職支援」の謎!? | 立教大学 経営学部 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する | NAKAHARA-LAB.net
海外の状況を横目に、「日本企業の人材開発投資のあり方」を拝見させていただいたとき、非常に「特徴的」だな思うことがあります。人材開発施策ごとの各国の投資金額を正確に記録するデータを持ち合わせていないので（信頼にたるデータが見当たらない）、以下は、印象的なものになりますが、僕の直感を端的にまとめるのだとすると、以下の２点です。 １．新入社員教育への「投資」っぷりがすごい（笑） ２．マネジャー教育や上級管理職への「投資」がぺらぺらに薄い（泣） １「新入社員教育への投資がすごい」というのは、読んでそのままです。 新卒一括採用の雇用慣行が支配する我が国では、新入社員を一時期に大量に採用し、この時期にいっせいに「社会化」していきます。そこには大量のコストが投じられています。短い企業でも数週間、長い企業になれば１年以上、新入社員教育が続くケースもあります。 ですので、日本で「人材開発」というと、ほぼ、新
「働き方の柔軟化」と「働く側の強い意志」!? : 「みんな一緒で、みんな同じ」からの脱却はいかにして可能か？ | 立教大学 経営学部 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する | NAKAHARA-LAB.net
「働き方の柔軟化」と「働く側の強い意志」!? : 「みんな一緒で、みんな同じ」からの脱却はいかにして可能か？ 先だっては、都内某所で開催された「生産性向上×長時間労働是正」施策の発表会にお邪魔して参りました（ご招待いただいたＮさん、お世話になりました）。 長時間労働を是正し、生産性を高める これは現在、多くの会社で取り組まれていることであり、かつ、働き手が少なくなっていく我が国において、一丁目一番地の課題であることは言うまでもないでしょう。 先だっての取り組みは、各企業が、この課題に取り組み、その成果を発表し合う会でした。 多くの研究が既に明らかにしているとおり、我が国は、長時間労働の是正に関しては、「失敗を繰り返してきた歴史」があります。 たとえば、「土曜日の休日化」にいたっては、たしかに土曜日は、休日にはなりましたが、その分の労働時間は「平日に動いた」だけです。 かくして、「土曜日の休
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