つくばリポジトリ
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研究論文の書き方10法則 « 英文校正エナゴの学術論文ブログ
研究論文の書き方を理論的に説いた本は、たくさん出版されていますが、実際に論文を書く段階になると、抽象的で理想的なあまり、役に立たないことがあります。そこで、実用的で具体的なアドバイスを幾つかあげてみました。 1. よい論文は、よい素案（アウトライン）から 何を書くか頭の中では分かっているつもりでも、いざ書き始めると複雑に絡み合う研究結果が上手につながらないものです。そこで論文を書き始める前に、必ず素案を書きましょう。「イントロ」、「研究方法」と見出しを書いたら、その下に要点を書き足していきます。それからそれぞれの要点を書く時に使う引用文献を書き込んでください。また、シャレた言い回しを考えついたら、それも忘れずに書き加えていきましょう。論文を書き始めたら、必ず素案に従いましょう。 2. タイトルは広告塔 論文のタイトルには、ほかの研究者がインターネットで参照文献を探す時に使うキーワードが
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英国物理学会（IOP）、オンライン論文に新機能を追加する“article evolution”を開始
英国物理学会（IOP）の出版部門（IOP Publishing）が提供する電子ジャーナルプラットフォーム“IOPsciece”で“article evolution”というプログラムが開始されたそうです。これは、IOPscience上のオンライン論文に対して、画像の拡大（とPowerPointへのエクスポート）機能、映像によるアブストラクト、数式表示エンジン“MathJax”の導入などの新機能が導入されるという内容のようです。まずは、“Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical”と“Journal of Physics: Condensed Matter”の2誌に対して導入され、その他のジャーナルに対しても2012年から適用されるとのことです。 article evolution (IOPscience) http://iopsci
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Usability Testing for e-Resource Discovery: How Students Find and Choose e-Resources Using Library Web Sites
In early 2010, library staff at Bowling Green State University (BGSU) in Ohio designed and conducted a usability study of key parts of the library web site, focusing on the web pages generated by the library's electronic resources management system (ERM) that list and describe the library's databases. The goal was to discover how users find and choose e-resources and identify ways the library coul
Social Bookmarkにおけるコンテンツクラスタ間の類似度を用いたwebコンテンツ推薦システム | CiNii Research
タイトル別名 Social Bookmark ニ オケル コンテンツ クラスタカン ノ ルイジド オ モチイタ web コンテンツ スイセン システム Web Content Recommendation System Based on Similarities among Contents Cluster of Social Bookmark 近年急速に普及しているソーシャルブックマークは，ユーザ間でブックマークを共有できるサービスであり，新たな情報収集ツールとして注目されている．ソーシャルブックマークでは，ユーザはwebコンテンツにタグと呼ばれる自由記述のキーワードを付与できるため，既存研究においてタグの名称に着目したwebコンテンツ推薦システムが提案されている．しかしながら，ユーザの嗜好はタグの名称ではなく，タグを表象として関連付けられたwebコンテンツ群（以下，コンテンツクラスタ）
ワークショップの学び論 : 社会構成主義からみた参加型学習の持つ意義 | CiNii Research
従来の学校教育の底流にある客観主義的知識観は,実在的真理(普遍的正答)を措定してその個人的獲得を学習と見立てていたといえよう。これに対して社会構成主義は「知識は人々の社会的な関係性の中で構成される」と考える。この考え方に立つと,学習とは知識を受動的に記憶する個人の内的プロセスではなく,学習者が他者との相互作用を通じて知識を構成していく社会的行為ということになる。社会構成主義の知識観を学校教育の文脈に翻訳すれば,教育内容の意味は,所与の知識として教科書の中や教師の頭の中に存在するものではなく,教師と子ども,あるいは子どもどうしのコミュニケーションによって生成されるものであり,相互主体的な実践があって初めて構成されることになる。このような社会構成主義の持つ知識観を理解することによって,われわれは,ワークショップという学びのスタイル(参加型学習)の持つ,豊かな教育的意義を理論的に検証できる地平に
Folksonomies - Cooperative Classification and Communication Through Shared Metadata
Folksonomies - Cooperative Classification and Communication Through Shared Metadata This paper examines user-generated metadata as implemented and applied in two web services designed to share and organize digital media to better understand grassroots classification. Metadata - data about data - allows systems to collocate related information, and helps users find relevant information. The creati
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Effect of using reporting guidelines during peer review on quality of final manuscripts submitted to a biomedical journal: masked randomised trial
http://liber.library.uu.nl/publish/issues/2011-1/index.html?000529
A New Way to Find: Testing the Use of Clustering Topics in Digital Libraries
東京大学岩田修一教授が論文を発表：「FUKUSHIMA」の考察と未来を見据えた論議
JSIK : Vol. 21 (2011) , No. 2 pp.213-229
JOHOKANRI : Vol. 51 (2008) , No. 9 p.653-666
Folksonomy マイニングに基づくWeb ページ推薦システム | CiNii Research
isCitedBy: A Metadata Scheme for DataCite
インターネット時代の"レファレンスライブラリアン"とは誰か?(<特集>レファレンス再考) | CiNii Research
サービスサイエンスの創発 －科学計量学的分析とネットワーク分析－