日本の展望―学術からの提言 2010 平成２２年（２０１０年）４月５日 日 本 学 術 会 議 『日本の展望―学術からの提言2010』の公表に際して 日本学術会議は内閣府に所属する特別の国家機関であり、科学者コミュニティを代表し て政府や行政に対して、勧告、要望、声明、提言などにより国の政策や学術に関して意見 具申をする機能を持ち、人文・社会科学から生命科学、理学・工学など全ての学術分野を 統括してその発展に寄与する。言い換えれば、日本学術会議は、我が国の学術全体を複眼 的かつ俯瞰的に見ながら長期的に展望することを一つの使命としている。 こうした考えに沿って、2002 年 12 月、当時の吉川弘之会長の下で長期的で調和のとれ た助言として報告書『日本の計画 Japan Perspective』を世に問うた。その骨子は、地球 の物質的有限性と人間活動の拡大によって生じた問題を 「行き詰まり問

回答 大学教育の分野別質保証の在り方について 平成２２年（２０１０年）７月２２日 日 本 学 術 会 議 この回答は、日本学術会議大学教育の分野別質保証の在り方検討委員会及び同委員会質保証 枠組み検討分科会、教養教育・共通教育検討分科会、大学と職業との接続検討分科会が中心 となり審議を行ったものである。 日本学術会議 大学教育の分野別質保証の在り方検討委員会 委員長 北原 和夫 （連携会員） 国際基督教大学教養学部教授 副委員長 髙祖 敏明 （特任連携会員） 学校法人上智学院理事長 幹 事 藤田 英典 （第一部会員） 立教大学文学部教授 幹 事 本田 孔士 （連携会員） 京都大学名誉教授 長谷川壽一 （第一部会員） 東京大学大学院総合文化研究科教授 唐木 英明 （第二部会員） 東京大学名誉教授 室伏きみ子 （第二部会員） お茶の水女子大学理学部教授 北村 隆行 （第三部会員） 京都大学大学

平 成 ２ １ 年 １ １ 年 １ ３ 日 株式会社日本政策金融公庫 国 民 生 活 事 業 重い教育費負担が家計を圧迫 ～世帯年収 400 万円未満の世帯を境に教育費の格差が拡大～ １ 高校入学から大学卒業までの費用は子供１人当たり 1,007 万円（本文３、４、５、６ページ） ○ 高校入学から大学卒業までに必要な費用は、子供１人当たり 1007.7 万円となっており、前年調査と 比べ 15.9 万円減少している。 ○ 世帯年収階層別にみると、「200 万円以上 400 万円未満」の世帯は、前年調査と比べ 122.0 万円減少 （前年 999.7 万円→本年 877.7 万円）している。一方、「400 万円以上」の世帯は、前年調査と比べ 11.0 万円（前年 1,031.5 万円→本年 1,042.5 万円）増加している。 ２ 在学費用は世帯年収の 33％（本文７ページ） ○ 在学費用

父親の家事・育児参加、４年前と比べ進まず　育児費用・教育費用の不安も拡大　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第２回　乳幼児の父親についての調査 株式会社ベネッセコーポレーション（本社：岡山市）の社内シンクタンク「ベネッセ次世代育成研究所」では、2009年8月に、0歳から6歳（就学前）の乳幼児を持つ父親5,103名を対象に、父親の子育ての実態、しつけや教育、ワークライフバランスに関する意識や実態をとらえることを目的とした「第２回乳幼児の父親についての調査」を実施しました。この調査は2005年の実施につづき2回目となります。 調査結果からは、「家事・育児に今以上にかかわりたい」と思う父親が増加しているにもかかわらず、実際に父親がかかわっている家事・育児の内容、かかわっているわりあいは、4年前と比べてほとんど変わっていないことがわかりまし

◆200310KHK210A1L0308ABC TITLE: 「心のノート」の教育法・教育行政上の問題点 AUTHOR: 室井　　修 SOURCE: 大阪教法研ニュース　第２１０号（２００３年１０月） WORDS: 全４０字×３０８行 「心のノート」の教育法・教育行政上の問題点 室　井　　　修　（近畿大学） はじめに みなさまも既にご存知かと思いますが、ここに文部科学省発行の「心のノート」の冊子があります。小学校は１・２年、３・４年、５・６年という低学年用、中学年用、高学年用の三つに分かれています。中学校用は一冊です。たしか、これは市販されていますので手に入るようです。ざっと大まかに拝見したところ、カラフルで、見ていても字が大きくイラストや写真があり、記入するところが多く、書いてある内容もひじょうにソフトです。だから、親や学校の先生が見ても、良いことが書いてあるのではないかという感じをお持

政府は１５日、内閣官房参与に劇作家で大阪大学大学院教授の平田オリザ氏（（４６））を任命した。文化を中心に国際戦略や情報発信について鳩山由紀夫首相に助言を行う。　平田氏は、劇団「青年団」を主宰し、平成７年には「東京ノート」で岸田国士戯曲賞を受賞した。演劇にとどまらず文化、教育、国際交流の幅広い分野に精通している。

内閣府は１日、「環境問題に関する世論調査」の結果を発表した。Ｇ８環境相会合などでの主要議題「生物多様性」という言葉を「聞いたこともない」との回答が６１．５％に上った。政府の第３次生物多様性国家戦略では、１１年末までに５０％の認知度達成を目指しているが、国内で理解が進んでいない実態が浮き彫りになった。 調査は６月、全国の２０歳以上の男女３０００人を対象に面接方式で実施。１９１９人から回答を得た（回収率６４％）。 生物多様性は、地球上に多様な生物が存在し、それぞれがかかわりながらバランスを保っている状態のこと。来年には名古屋市で生物多様性条約第１０回締約国会議（ＣＯＰ１０）が開催され、多様性保全のための新たな目標や、遺伝子レベルで医薬品などのもとになる有用生物を取り扱う国際ルール作りなどが議論される予定。 調査では、生物多様性の意味を知っている人は１２．８％、「意味は知らないが聞いたことがある

File Not Found. 該当ページが見つかりません。URLをご確認下さい。 お知らせ 事件・事故のジャンルを除き、過去６年分の主な記事は、インターネットの会員制データベース・サービスの「京都新聞データベース plus 日経テレコン」（http://telecom.nikkei.co.jp/public/guide/kyoto/）もしくは「日経テレコン」（本社・東京　http://telecom.nikkei.co.jp/）、「ジー・サーチ」(本社・東京、 http://www.gsh.co.jp)のいずれでも見ることができます。また、登録したジャンルの記事を毎日、ネット経由で会員に届ける会員制データベース・サービス「スカラコミュニケーションズ」(本社・東京、http://scala-com.jp/brain/) も利用できます。閲読はともに有料です。 購読申し込みは下記のページから

はじめに 学校では一定の〈知〉が伝達され、学習者は知識を獲得し、また学校教育を通じて人間形成のある部分がなされる。これは学校に用意されたカリキュラムによって組織的に行われる営為である。しかし、学習者は学校の用意したカリキュラムによってのみ教育されるわけではない。たとえば、大学進学を目指す者がいわゆる進学校に入ろうとするのだろうか。高等学校の学習内容は国の定めた『学習指導要領』に基づいており、教科書も『学習指導要領』に準拠して編集されている。授業の水準に差があると言われても進学実績の高い高等学校の中にはほとんど受験向けではない授業をしているところもある。その高校生たちをして高い進学実績に至らしめるのは当人自身の努力のみではなくその高等学校の持つ高い進学指向の雰囲気であろう。そのように表面には記述されていない教育機能をhidden curriculum（隠されたカリキュラム）と呼ぶ。Ｍ・Ｗ・ア

高校の生物の教科書は、教科書検定で平均して２００か所ぐらいに検定意見がつけられる。これは物理や化学、数学の教科書につけられる検定意見がせいぜい十数カ所であることを考えると、文字通りに桁違いだ。 この７年間で三点の生物の教科書が不合格になっている。高校の理系の教科書で不合格になったものは生物以外にない。 学習指導要領を作成した委員会の委員長が作った生物の教科書も不合格になった。 生物の教科書につけられた検定意見を見ると、思わず笑ってしまうものもある。 教科書の導入部で「カエルの子はカエルと言われているように」というところには「種が不変であるかの印象を与えるので不適切である」というコメントがついた。 「カエルはカエルから生まれ、ヒトはヒトから生まれる。トビからタカは決して生まれない」というところには「遺伝現象には規則性があるということの理解に資する程度を越えている」。コメントの意味がよくわから

紀ノ国屋の新書ランキング（１０月２日〜８日）でトップに輝くなど、２０〜３０代ビジネスマンの間で大きな反響を呼んでいる『若者はなぜ３年で辞めるのか』（光文社新書）。同書の著者である城繁幸氏に、１人の若者として、いくつかの質問をぶつけてみた。 成果主義の議論には、「若者」が抜け落ちている ――まず、この本を書くに至ったきっかけを教えてください。 　成果主義についてはいろんな議論がありますが、大きく２つに分けられます。一方が、成果主義推進派。現在の人事制度では国際競争力を維持できないから、もっと成果主義を導入して、派遣社員も増やそうという立場。そしてもう一方が、年功序列擁護派。労働組合の意見が典型ですが、日本の美徳である年功序列を護れという立場。 　この両者の意見は、対立しているように見えるんですが、実はそうじゃないんですよ。意外と利害が一致しているんです。少なくとも、成果主義を入れて一番損した

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