HAI-2011: ケア・レシーバー型ロボットへの直接教示による幼児の英語動詞学習効果の検証松添静子 (筑波大学大学院システム情報工学研究科) 田中文英 (筑波大学システム情報系，科学技術振興機構さきがけ) ケア・レシーバー型ロボット（CRR）は，従来型の教育ロボット（教師役のロボット）とは真逆の発想で，幼児が教師役となり，幼児に教えさせることによって結果的に幼児の学習効果を高めようとする目的で設計されるロボットである．本論文では，つくば市の幼児向け英会話教室にて行なわれたCRR導入の効果検証実験について報告する．18名の幼児に英語動詞を題材としたシナリオでCRR導入レッスンに参加してもらい，未知語学習度合の確認テストを行った．その結果，CRRへの直接教示が幼児の英語動詞学習に有意な効果があることがわかった．
学習空間に関するオープンアクセス誌“Journal of Learning Spaces”が創刊
英国情報システム合同委員会（JISC）等、高等教育におけるオンライン学習リソースの影響調査や活用に関する提言等をまとめたレポートを刊行
