戦後の平和教育は、侵略戦争はいけない、という規範を浸透させることが重要な目的だったはず。なのに、ロシアがウクライナへの侵略戦争を行った際に、「悪いのはロシアだけではない」と言うならば、同様に戦前も日本だけが悪かったわけではなく、圧力をかけた米国も悪かったと歴史教育を修正すべき。
![Yuichi Hosoya 細谷雄一 on Twitter: "戦後の平和教育は、侵略戦争はいけない、という規範を浸透させることが重要な目的だったはず。なのに、ロシアがウクライナへの侵略戦争を行った際に、「悪いのはロシアだけではない」と言うならば、同様に戦前も日本だけが悪かったわけではなく、圧力をかけた米国も悪かったと歴史教育を修正すべき。"](https://cdn-ak-scissors.b.st-hatena.com/image/square/8455a318b83a1251a69e9a09ac414af2dd15f533/height=288;version=1;width=512/https%3A%2F%2Fpbs.twimg.com%2Fprofile_images%2F1408781536351031303%2FDUOVi6GG.jpg)
このままいくと、菅政権と日本学術会議との間の「喧嘩」は、前者の完勝となるのかも。さすがに「喧嘩」がうまい。河野太郎大臣も動員して、行政改革とそれに抵抗する特殊利益を持つ学界とう構図となり、予算を含めた改革の対象となる。国民もまたそのような改革を支持し、「特権階級」を口撃。見事。
的を射た本質的な政府の政策批判ができなければ、結局は口汚く首相や政府を罵るためのレトリックに長けた空虚な言論に頼ってしまう。だから浅薄な政府批判が蔓延し、それが与党を強大化させて、政府にフリーハンドを与える。メディアや野党が最も恐れるべきは、実は、自らの無知と不勉強ではないか。
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