著者：トム・ガリー（教養学部附属教養教育開発機構　准教授） 翻訳家・辞書編集者。1957年米国カリフォルニア州生まれ。シカゴ大学で言語学と数学の両修士課程を卒業。1983年から日本に在住。2002～2005年、東京大学大学院理学系研究科化学専攻で「化学英語演習」(Academic English for Chemistry)を担当。現在、教養学部でALESSプログラムのマネージング・ディレクター。

The Academic Phrasebank is a general resource for academic writers. It aims to provide you with examples of some of the phraseological "nuts and bolts" of writing organised under the headings to the left. It was designed primarily with international students whose first language is not English in mind. However, if you are a native speaker writer, you may still find parts of the material helpful.

Soba or sober curious? We’ve added a whole range of new words and meanings to the dictionary, from AFAB to zoomer. Generative AI gives us new meanings for prompt, hallucinate and hallucination. A major theme this time is health and medicine. Regular health screenings can help us to maximize our healthspan. Have you ever experienced brain fog? Or maybe you were the victim of a superspreader event a

“Michael Sandel is a philosopher with the global profile of a rock star. He’s a Harvard professor who doesn’t just lecture in halls, but in stadiums.”

500を超える英作文で瞬間英作文回路を作り上げるドリルです。 １冊で、文型別トレーニング、シャッフルトレーニングができます！ 音声ダウンロードサービス付きです！ ベレ出版からの瞬間英作文トレーニングブックの第3弾。パターン・プラクティスの手法を採用。元の文を微妙に変化させていくトレーニングなので、日本文→英文の丸ごと変換だと、日本語に引っ張られたり、機械的暗記になってしまう方でも、効果を上げることができます。 文型別練習の第1ステージと、文型シャッフルの第2ステージの両方にまたがる内容ですが、丸ごと変化と比べ、負荷が軽く、スピーディーなトレーニングができます。1000文を超える瞬間英作文で、是非効果を上げて下さい！

やる気に関する驚きの科学 (TED Talks) Daniel Pink / 青木靖 訳 2009年7月 最初に告白させてください。20年ほど前にしたあることを、私は後悔しています。あまり自慢できないようなことをしてしまいました。誰にも知られたくないと思うようなことです。それでも明かさなければならないと感じています。(ざわざわ) 1980年代の後半に、私は若気の至りから、ロースクールに行ったのです。(笑) アメリカでは法律は専門職学位です。まず大学を出て、それからロースクールへ行きます。ロースクールで私はあまり成績が芳しくありませんでした。控えめに言ってもあまり良くなく、上位90パーセント以内という成績で卒業しました。(笑) どうも。法律関係の仕事はしたことがありません。やらせてもらえなかったというべきかも。(笑) しかしながら今日は、良くないことだとは思いつつ、妻の忠告にも反しながら、こ

昔から言われていることだが、日本人のTOEFLの平均得点は 諸外国に比べてかなり低い(Rionさんのブログ記事を参照)。 これには、受験者層のセレクションバイアスなどいろいろな問題があるが、 もちろんそうした技術的な問題や統計上の問題だけで説明がつくほどでも ないように思われる。 ちょうど、Lilacさんのブログでも英語の話題が出ていたところでもあるので、 これを機会に、母国語別に考えた時の 外国語を学ぶインセンティブの決定要因を整理しておきたい。 １．機会 当然ながらその言語を使っている人が身近に多ければ、学ぶ インセンティブは大きくなる。もちろんそれは新大久保とか 広尾に住んでいるだけではダメで、好きな異性が英語しか しゃべれないとか、職場の上司や学校の同級生あるいはパブの ホステスに外国人がたくさんいるというように 意味のある人間関係である必要がある。 特に転勤の予定もない夫が、中国

最近、英語教育界隈がかまびすしい。 日本の中高の英語教育がマイナスにしかならない件について じゃあ中高の英語教育をどう変えるべきか考えてみる 英語上達の秘訣は発音練習にある …ええ、一応私は英語教育が大学院で副専攻で、去年までは学生室で必死に「こうべー、こうべー」とか怪しい単語を一人で叫んだり、入破音(声門を使って出す音)とかクリック音(チェっとかプォっとかそんな感じの吸着する音)を出そうと四苦八苦して吐きそうになっていたりもするので、多少英語教育論を習ったことがある。あと、半年ロンドンに住んで結構いろいろなことを経験的に身につけたので、「半端な言語学の知識」＋「自分の経験」で、とりあえず英語圏で生きていくにはどうしたらよさそうなのか、上のエントリを分析しつつ、とりあえず英語(に限らず外国語)ができるようになるためには絶望が必要だという結論に向かって書いてみようと思う(とりあえずは言語学の

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話題が集まりやすい英語の 学習法などのブログ記事ですが、 結局勉強するかどうかは、その 方法が自分自身に合うかどうか。 これまで何度か出てきた英語学習の方法を書いた記事をまとめて概要のみ引用して一目である程度相性いいかどうか分かるように、比較出来る様にしておきます。これから冬休みの方はこの機会にいかがでしょうか。 気になった学習方法があったらリンク先で詳細を確認すると手間が省けそうな気がします。主観込みなので参考程度に。。 中学生レベルの英語力の奴が４ヶ月でTOEIC「Bクラス」を出す方法 リンク先のおおまかな内容 TOEIC730~860を4ヶ月で出した方法 まずは基礎を中心に リスニングの先読みの練習も サードパーティの模試を必ず時間を計って とにかく、速読と先読みの練習 教材：4冊 > 書籍中心。学ぶ順番も書いてある 特徴：英語が完全にダメな人向け 方法：回り道せずとにかくやり込む