https://jp.techcrunch.com/2017/11/27/mercari-now/
TDDで「Red-Green-Refactoring」のエビデンスが必要ない理由 - ふぃーるどのーつ
はじめに コミュニティーや業務でテスト駆動開発(TDD)に関わる技術支援をする中で、 「開発者のローカル環境でのテスト結果を取得し、TDDのレッドとグリーンのサイクルをエビデンスとして記録したい」 「ToDoリストの進捗状況をTDDで記述するソースコード上のリビジョンと関連付けて残したい」 などの相談を受ける場合があります。 自分の素直な感情としては 「そういうこと、やりたい？」 というのがあるのですが、その感情の背景となるものをまとめたのがこのエントリーです。 チームのタスク管理と個人のタスク管理 ソフトウェア開発の現場でタスク管理を考える上では、「チームのタスクを管理する」という視点と、「個人のタスクを管理する」という二つの視点を統合することが必要です。 チームのタスクは、最終的にデリバリーする成果物を生み出すために、チームはどのように行動し、そこの中で発生するタスクをどのようにチーム
組織が50人超えるためにやったこと 〜ボランチ〜
こんにちは ハートビーツの管理部門を担当してます前川です 席が窓際なので気温の低下が身に沁みます（近況） ハートビーツは5名くらいからスタートした会社でして、 何度も組織やいろんな壁にぶつかりながら毎年少しずつ人が入ってきて下さって今に至ります たぶん組織の人数別で起こる事象って概ね同じかなと思いまして、 今回、30〜50人時に導入したボランチという仕組みについて書いてみます 導入の背景 社員が20名くらいで全員が全員の業務内容を把握してるときは良かったのですが 社員が30名を超えたあたりから、部署が増えオフィスも広がりまして 他の部署の人がなにやってるか分からないとの声がきこえるようになりました 「やべぇ（私の心の声）」 昔からいる人間にとっては、毎年入ってくる人を差分で覚えていけば良いのですが、これから入ってきてくださる方は 一気に数十名の情報を入れて、これまでの経緯やキャラクターを知
中年週末旅行 - チューリング不完全
11/23～11/26に4日間、有志7人で開発合宿に行ってきた。 場所は開発合宿プランがある宿としては有名所である、千葉県東庄町の土善旅館である。 今年の5月にも1度訪れたのだが、そのときは1泊2日だった。今回は3泊の大ボリュームだ。 メンバーは皆Yakを抱えすぎて精神が終わってしまった毛刈りのプロたちである。この合宿で慰労および腰が重くて手がつけられないYakの毛刈りを存分にやろうという趣旨だ。 東京から土善旅館に行くには、主に電車で行くかバスで行くかの2つのルートがある。 乗り換えが億劫なので我々はバスで行くことにしている。 土善旅館に泊まる場合、午前中に東庄町に到着するように移動し、「いなよし」で昼飯を食うという決まりがある。 かなりの分厚さのとんかつを塩で頂く。うまい。 かつ煮もうまそうだった。次はかつ煮にしようかなどと思うが、たぶん次に行ったときは忘れている。 バス停や昼食の店、
Amazon SNSがメッセージフィルタに対応し柔軟なpub-subが可能に! | DevelopersIO
AWS のメッセージングサービス Amazon Simple Notification Service（Amazon SNS）は pub-sub に対応し、SNSトピックにメッセージを送信(publish)すると、トピックを購読(subscribe)しているsubscriberにメッセージが一斉配信されます。 ここで注意すべきことは subscriber は publisher が送信したすべてのメッセージに興味があるとは限らないことです。 そのため subscriber 側でメッセージを確認し、不要なメッセージは破棄するなどの処理を入れていました。 この処理を行うのは Lambda だったり、SQS のワーカーだったりします。 運用するにつれて振り分けルールが増える傾向にあり、振り分けロジックは各 subscriber に散らばっているため、運用コストは高くなりがちでした。 SNS にメ
hyuki.com | 結城浩 | 教えるときの心がけ
目次 はじめに 教える前に 教える前に、学ぶ 教える前に、自分を整える 教える前に、相手を整える 教えるとは、ドラマを演じること ここは舞台、あなたは演技者 型にはまらず、ダイナミックに 教えるとは、ガイドすること 生徒の知っていることからはじめましょう 全体像を伝えましょう すべてを教えてはいけません 教えるときの二刀流 二つの方法 二つの表現 語るか聞くか メタな立場 広さと深さ 教えるとは、生徒との対話 教えることは、知識を伝えるだけじゃない 対話は一方通行じゃない 対話の進み方は一定じゃない 対話は謙虚に 教えるとは、はげますこと、ほめること 安心して質問できますか 生徒をおどかしてはいけません 生徒をばかにしてはいけません 生徒を恐れてはいけません 優秀な生徒と期待にそわない生徒 ところで、いつまで教えるつもり？ 付記：父の思い出 付記：教えることについての独り言 読者のみなさん
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昔から周囲とズレて遠慮していた人が、ある試練を乗り越えて行き着いた人生の答えに勇気をもらう人・共感する人