昨日、学芸図書から『図書館情報資源組織論』が郵送されてきました。本来、9月刊行の予定でしたが、いろいろと事情があり遅れてしまいました。八洲学園大学で「情報資源組織論」の教科書に指定していましたので、学生には大変迷惑をかけました。 本書は、八洲学園大学の司書科目「情報資源組織演習1、２」を担当願った佐藤翔先生（現：同志社大学助教）、中園長新先生（筑波大学大学院図書館情報メディア研究科博士後期課程在学中。2015年4月から秀明大学　学校教師学部助教予定）にお願いして大部分をお書き願いました。八洲学園大学司書科目では、同一科目を複数の教員が担当する場合、受講学生に不後編が生じないよう、シラバス、教科書、教材をすべて同じ物を使うようにしています。「情報資源組織演習1、２」でもそうしてきました。従って、本書の執筆に当たってもきちんと調整され統一感のある教科書ができたと思っています。私はまえがきと序論

横浜市立の小中、特別支援学校は501校あります。これまで、学校図書館に学校司書は配置されていませんでした。 平成25年度予算で、「学校司書の配置」に6900万円の予算が計上されています。平成25年度は125校に学校司書を配置し、平成28年度までに全校に配置するとしています。 これまでゼロだったのが増えるのですから、喜ばしいですが、どの様な人が配置され、どの程度 学校教育に実質的に関われるかが考えられていないと、単に人をつけましたで終わってしまいます。 本年度の予算に計上された額を学校司書一人頭で割ると、55万になります。これがどの程度の数字かを、すでに全県の小中学校に学校司書を配置している島根県と比較してみます。 島根県は、学校司書のタイプを三つに分けています。 ・ボランティア　(20万円）　1日1時間程度。週に5日以上。年間35週以上 ・学校司書A (100万円）　1日5時間以上。週に5

今学期も図書館流通センターの方においでいただき、現在の図書館員採用状況、図書館流通センターでの採用、研修などについてお話を伺います。 現在正職員としての図書館への採用は大変厳しいですが、図書館流通センターがかかわっている非常勤職員についてのお話をしていただきます。多くの方の参加をお待ちしています。 日時：2013年2月27日（水）　18時30分から 場所：横濱八洲学園大学

1月20日、国土社から以下の本が出版されました。 『学校図書館の力を活かす』（学校図書館から教育を変える）　五十嵐絹子、藤田利江編著　国土社、2013.1　　1990円（税別） 編著者は、元鶴岡市立朝暘第一小学校学校司書の五十嵐絹子さんと荒川区教育委員会　学校図書館支援室　主任学校図書館指導員の藤田利江さんです。お二人とも学校司書として司書教諭としてゼロから学校図書館活動を展開された経験もあり、多くの学校図書館に協力してこられた経験をお持ちです。 そうした経験と全国に張り巡らされたネットワークを活かして、『学校図書館から教育を変える』の第一弾として、学校司書の活動を中心とした『学校司書たちの開拓史』を出版されています。 今回は、司書教諭、校長、教育行政担当者を中心とした学校図書館活動をまとめられています。どれを読んでも、ゼロから一つ一つ丁寧に積み重ねて学校全体に学校図書館活動を根付かせてい

あけましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします。 さて、先ほど宮崎に住んでいる八洲学園大学の学生、Hさんから5時台のＮＨＫニュースで「丸谷才一が子どもたちに残したメッセージ」として鶴岡市の朝暘第一小学校が紹介されたとのことです。見ていませんでしたから、6時台、7時台のニュースで確認します。 一昨年、丸谷さんが文化勲章を受章したとき、朝暘第一小学校の図書委員長がお祝いの手紙を差し上げたのです。それを大変喜んでくださって、委員長に返事をくださったのです。いろいろ方からお祝いの手紙をいただいたけど、君からのお祝いの手紙が一番うれしかったと、いつもの旧漢字旧仮名遣いではなく、子どもが読めるような現代仮名遣いで書かれた手紙です。 委員長が「お宝」として丸谷さんの手紙を持っていますが、コピーが朝暘第一小学校の図書館に張られています。見学に行かれたら是非ご覧になってください。 丸谷さんの手紙

21日、国士舘大学で学校図書館教育研究会大会が、「示そう！公立学校図書館のチ・カ・ラ」をテーマに開催されました。この研究会は元々私立学校図書館の関係者が立ち上げたので、最初は私立関係者だけで構成されていましたが、昨年から公立の方にも開放されたのです。ですからこのテーマになったと思います。 日曜日でしたが、75名に及ぶ参加者がありました。女性がほとんどで男性は4，5名だけでした。 私の学芸大学時代の教え子、八洲で司書資格を取得し学校図書館で働いている人など私のよく知っている人も多かったです。 基調講演を依頼され「学校図書館は学校教育のインフラ」と題して、学校図書館が学校教育を支援し、授業で使われるためにはどうしたらいいのか、またそうなるとどのような状況になるのかを鶴岡市立朝暘第一小学校や松江市立揖屋小学校の事例で紹介しました。 私の次は、松江市教育委員会学校図書館支援センター支援スタッフ（前

『大熊町学校再生への挑戦：学び合う教育がつなぐ人と地域』武内敏英著；福島県大熊町教育委員会編　かもがわ出版、2012.8 この本は、8月の東京学芸大学司書教諭講習のおりに、学芸大学の生協書籍部で見つけた本です講習期間中に全部読み、受講生にも紹介しました。 3.11で大きな被害を受けた大熊町が、子どもたちの教育環境を実に見事に早急に回復させた経緯を詳細に述べられています。 3.11の日は学校その他に住民が避難しました。福島第一原子力発電所の6基の原子炉のうち4基が町内に設置されており、ほぼ全町が原発から10キロいないにあります。12日早朝、10キロい以内の住民は全員避難してほしいとの指示があり、田村市などにバスで避難しました。3.11の午前中に中学校の卒業式は済んでいたのですが、小学校のはまだでした。教育長が避難所に行ったら、町民から小学校の卒業式はできるのか、などといった子どもたちの教育に