「愛着障害」とは？ | クロ子のプレビュー見学記 | クローズアップ現代 スタッフの部屋:NHK
2/9のクローズアップ現代は、「少年犯罪・加害者の心に何が ～「愛着障害」と子供たち～」です。 プレビューを見てきました。 幼少期に親から虐待などを受けることで、自分の感情や行動をうまくコントロールできなくなる「愛着障害」。自分のことを大事に思うことができない、他者への想像力が働かないなど基本的な社会性を持つことができず、人とのコミュニケーションがいびつになる。この愛着障害は、様々な少年犯罪の要因の一つになっているのではないかと、注目されています。おととし広島で起きた少年少女による女子生徒殺害事件では、事件を主導したとされる少女に愛着障害の影響が認められました。 番組では、実態がつかみにくい愛着障害を脳科学の視点から研究している福井県の病院を取材しています。この病院では、愛着障害の子どもたちとそうではない子どこもたちの脳の機能の違いを調べています。その結果、愛着障害の子どもたちは、激
青年群との対比における老人の自己概念
本研究は, 文章完成テストに投映された老年群と青年の自己認知概念を中心にした心理特徴面を比較することにより, 老年期の自己概念の諸特徴を世代差, 性差の観点から追求することを目的として行われた。 対象者は, 青年群は私立大学生男112, 女112, 計224 名である (年齢範囲18～25才)。老年群は居宅老人男110, 女89, 計199名である (年齢範囲69～71才)。社会経済条件は両群共平均かそれ以上に属している。 結果: 家庭イメージでは, 両群共約半数の者は肯定的表現をしているが否定的反応では青年群の方が多く, 中立的客観的反応では老年群の方が多い。友人イメージにおいて, 肯定的反応は青年群女に多い。老年群では肯定反応とほぼ同率で客観的反応がなされておりそれは老人女に多い。体イメージでは, 青年女子が健康等の肯定反応が多く, 老年群では否定的な表明は老人女性に多い。加齢イメージ
大学生における同一性の諸相とその構造
Marcia, J. E. による同一性地位概念を客観的な測度によって測定し, その成立における11の心理社会的領域 (家族との関係, 将来の仕事, 生き方や価値等) および 3つの時期 (現在, 大学に入ったころ, 高校2年生のころ) の重要性を検討し, あわせて各同一性地位の特徴を明らかにすることが本研究の目的である。 概念的検討整理をふまえて, 「現在の自己投入」, 「過去の危機」, 「将来の自己投入の希求」の3変数の組合わせによって, 6つの同一性地位を定義する同一性地位判定尺度を作成した。大学生310名 (男子170名, 女子140名) のデータを分析した結果, 以下の諸点が示された。 (1) 同一性拡散地位および権威受容地位は, それぞれ全体の約4%を占めるにすぎず, 同一性拡散-積極的モラトリアム中間地位が, 全体の約50%を占める。 (2) 男子においては, 「将来の仕事」
自我同一拡散
アイデンティティ拡散症候群 後期青年期において自我同一性が形成される途中で社会から与えられたモラトリアムを利用し、様々な実験的同一かを統合していく社会的遊びが阻害されて、社会的な自己定義を確立することが出来ない状態である。 アイデンティティ意識の過剰：アイデンティティ拡散の状態に陥ると、アイデンティティ意識の過剰ないしは自意識過剰が起こる。 選択の回避と麻痺：アイデンティティ拡散に陥る青年は、社会が与えられているモラトリアムを利用できない、つまり、社会的遊びによる可逆的な役割実験やアイデンティティ選択のゲームを楽しむ健康的な自我が弱まり、どんな選択・決断も葛藤的同一かを引き起こすので、ひいては、どんな決定的な職業選択も心理的社会的自己定義をも回避する麻痺状態に陥る。 対人的距離の失調：暫定的な形での遊技的な親密さや一時的可逆的なかかわりあいが、本人の対人的融合になってしまう。つまり、ここで
Identity formation - Wikipedia
Identity formation, also called identity development or identity construction, is a complex process in which humans develop a clear and unique view of themselves and of their identity. Self-concept, personality development, and values are all closely related to identity formation. Individuation is also a critical part of identity formation.[1][2][3] Continuity and inner unity are healthy identity
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http://kuir.jm.kansai-u.ac.jp/dspace/bitstream/10112/8659/1/KU-0100-20140331-14.pdf
http://repository.kulib.kyoto-u.ac.jp/dspace/bitstream/2433/139558/1/eda57_641%20.pdf
NAGOYA Repository: 「私」への「なぜ」という問い-自我体験-に関する概観と展望
http://www.lib.kobe-u.ac.jp/repository/00050997.pdf
http://archives.bukkyo-u.ac.jp/rp-contents/DK/0040/DK00400L071.pdf
中年期における自我同一性再構成とその規定因としての親子関係の変化
「アイデンティティ（identity:自我同一性・自己同一性）」，「アイデンティティの拡散(identity diffusion,同一性拡散)」
https://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/bitstream/123456789/25494/1/KJ4_5902_123.pdf
Identity crisis - Wikipedia