1歳：ほぼ無反応。無問題。 2歳：親を見た時からギャン泣き。 3歳：親を見た時からメガ泣き。 4歳：親を見た時からギガ泣き。 5歳：親を見た時からふてくされ、一部競技拒否。 ……そして今年、初めて娘は通常の進行に問題なく沿って行動し、且つ、競技の勝敗や達成感などの本来の目標を楽しむことが出来ました。昨年末から続く彼女の様々な認知のズレの獲得や、視点の獲得があったのはもちろん、実はここには彼女独特の【平静でいられないお悩みポイント】が幾つかありました。 ようやく今までの謎も解けてきた所で、自閉症スペクトラム（アスペルガー症候群）の特性だけに限らず、定型の子どもの発育上にも見られる、【社会性に必要な特性の素】のようなものが分かったような気がします。一方的な観点になるかとは思いますが、明確にするためにもまとめてみたいと思います。

人と何かの作業やイベントをこなす時や、家族みんなで動くなど、自分だけの意思の尊重では足りない時に“重く遊びのない切迫感”の様なものに苛まれ、気がつくとアップアップになっている。 わが家の自閉症スペクトラム（アスペルガー症候群）の当事者3人のうち、特に妻に目立つ特徴です。もちろんこれは他人との兼ね合いに“考えることが出来る”から起こる問題なので、今後、長男と娘も成長して社会性を付けていくうちにぶつかるのではないかと考えています。 このアップアップな状態は、短時間で余裕を奪い、抱える要素が多すぎ、本人は実感を保てない状態にまで陥ってしまいます。ASDであるという事が頭になかった頃は、隣にいる私からすれば、どこか不機嫌そうなつまらなそうな、“不本意”の色にしか見えず、その距離感がつかめないことが不安になることがありました。 彼女がどうしてアップアップになっているのかは、様々な特性を紐解いて、お互

これらは表面的にはそれほど大きいものではないが、常に彼に見られていたもので、どこかその場に馴染めていない様な、【独特な距離感】を作り出していた。そして、自分が疲れなどで不安があるほど、これらは強くなり、やがては硬直してしまう。これが長いこと起きていた彼のサイクルでもあった。

年長になり、いよいよ小学校入学という言葉が見えてきた長男。わくわくしている親をよそに、彼は日に日に質問が増えていった。

1：娘のよそよそしさを妻が指摘、状況によってすぐに自室で休ませる。 2：娘が安定してくると、妻が安心しきり、反応をしなくなる。 3：ゆるやかに娘が私を意識する時間が増えていく。 4：問題が大きくならないうちに妻にも指摘するも、自分に対し後悔・絶望・自責。 5：余計に妻の余裕がなくなり、結局娘も硬直や癇癪を起こし、ひきこもり状態に。 6：まず、数日掛けて妻を落ち着かせ、なぜ娘が見られなくなったかを確認、対処。 7：リスタート。 結果、娘はこのパターンを再現することに忠実になる。まるで火のない所に煙を立たせるような、言いがかりに近い娘の『硬直』。いや、本人はもう何をしているのかも分かっていないのではないだろうか。ただただ同じことを繰り返そうと躍起になり、阻止しようとすれば癇癪や問題行動を起こす。

4歳での『自分と他者との違い』の理解が非常に大きく、無駄な癇癪やパニックが激減しました。 意見の違いを耳に入れられるようになったことで（納得まではいかなくても聞き流しはできたりする）、少しずつでも情報が頭に残るようになったのだと思われます。 わが家の長男の場合は、ややルールに対するこだわりが強く、それによって他者を攻撃することはなくとも『静かに傷ついて』いたり、自分がルールを守れない時は落ち込んだりしていました。 このルール遵守へのこだわりは一時期強く出てしまい、保育所での他の子の言動に静かに打ちひしがれていたり、自分が調子に乗ってやり過ぎた時などは、数日間、劇画タッチで沈んでいました。 この沈み方も段々と軽減されていき、安心していたのですが、実は『多少のルール破りを受け入れた』のではなく、『沈んでるのを表に出すと周りに迷惑』と思い込み、表面を取り繕っていたようです。これは後に問題化します

ごはんに対する意識が全くと言っていいほどなく、普通量を食べられるのは月に一回あるかないか。そんな娘だが『お菓子』に対する執着は凄い。 すぐになくならないように、愛おしそうに、小さく小さくリスのようにかじって食べる。出された分がなくなればあきらめるが、親子遠足やほかの家族とのお出かけなどでは、遊びもせずに延々とお菓子ばかり食べ続けてしまう。 食べている間も常に人のお菓子をチェックしていて、自分の手の中にたくさんのお菓子があろうと、人のお菓子がなくなると泣き出す。やがて自分の近くのお菓子を食べ尽くすと、今度は孫を連れた家族連れを探し出し、その付近をうろついたり、その家の子が食べているものをジーっと見る。

5歳の長男は、物語の主人公などに感情移入をするかどうか？　これは私にとっての大きな関心事のひとつであった。 例えばかわいそうな話の場合、何を感じて、どう思うかが分かれば、彼の情緒の全容がもう少しつかめるのではないかと思ったからだ。5歳ともなれば、そろそろ絵本の登場人物に感情移入することも来るだろう。この頃はすでにTVアニメなどを夢中になって見始めていたので、特に喜怒哀楽を煽るようなシーンでは、彼の挙動をつぶさに観察していた。

※学習障害について、以前、定型発達の次男と自閉症スペクトラム（アスペルガー症候群）の上ふたりを、兆候から比較した記事を書きましたが、今回はその長男の対策成功までのお話です。 なかなか字の読み書きをしようとしない長男。すでに保育所の中ではチラホラと文字を書き出している子もいた。しかし、長男にとって字は【読んでもらうもの】と相場が決まっているようだ。