うまくいかない日に仕込むラペ 「あぁ、今日のわたしダメダメだ…」 そういう日は何かで取り返したくなる。長々と夜更かしして本を読んだり、刺繍をしたり…日中の自分のミスを取り戻すが如く、意味のあることをしたくなるのです。 うまくいかなかった日のわたしの最近のリベンジ方法。美味しいラペを…
![『プレイボーイの人生相談』を読む。 - エロ本編集者の憂鬱と希望](https://cdn-ak-scissors.b.st-hatena.com/image/square/06a15c64ba0ceec233d86d71001ebb29a9dcbf5d/height=288;version=1;width=512/https%3A%2F%2Fcdn.blog.st-hatena.com%2Fimages%2Ftheme%2Fog-image-1500.png)
うまくいかない日に仕込むラペ 「あぁ、今日のわたしダメダメだ…」 そういう日は何かで取り返したくなる。長々と夜更かしして本を読んだり、刺繍をしたり…日中の自分のミスを取り戻すが如く、意味のあることをしたくなるのです。 うまくいかなかった日のわたしの最近のリベンジ方法。美味しいラペを…
毎日のように会ったことの無い人からメールをもらう。 このブログのコメント、トラックバック、読者登録、 mixi、greeなどのリンク依頼、メールなどから。 ブログとソーシャルネットワークの出現によって、人と人との コミュニケーションの可能性は大きく拡がった。 中には、一緒にサイバーエージェントを一緒に大きくしたい。 という熱い入社希望のメッセージも多い。 本当にうれしい。 ぜひ一緒にがんばりたい。 However!(がしかし!) あまりに会社に惚れ込んでいる人は面接などで 落ちてしまう傾向にある。 当社だけではなく、どこの面接でもそうだと思います。 私が会いたくても、途中の採用過程で落とされてしまう。 就職先を決めるにあたり、その会社の組織や人、製品に 惚れ込んでいるのは重要な要素。 でなければ、仕事を始めて人生の大半の時間を仕事で すごすのに、好きでもない会社に入れば日々つらいばかり。
「絶望系 閉じられた世界」を読む。うわーなにコレ、すごくいいじゃないか。「ハルヒ」書いた人とは思えん。小説としての「ハルヒ」の出来はアレだけれど、これは良作、なんってたって、「この超展開、どうなるんじゃぁっ」と(ラストを予感しながらも)ページを繰る手が止まらなくなったから。 ラノベとハーレクインの読者はまさに「物語の消費者」といえる。期待するキャラやストーリーを効率よく吸収するためにページをめくる。けど、これ、ラノベか? 表紙や序盤の「不思議ちゃん+萌エロ」を期待して読むと、ラノベというフォーマットを突き破って唐突に残虐化する鬱展開に仰天するかも。移入すると心が痛い痛い。 またラノベっぽくないのが話し手。ラノベにおける状況説明は、エロゲ並みのモノローグで語られることが多い(キョンの長台詞が典型)。これは心地よいときもあれば鼻につくこともある。その"弱点"を、本書では実にスマートに回避してい
明治時代は、親方職工が工場主から仕事を請け負い、その指揮命令下に一般の職工や徒弟たちが作業をし、賃金も親方職工を通じて配分されるという間接管理の仕組みが広く用いられていました。しかしながら、ヨーロッパのようなギルド制の伝統の薄い日本では徒弟といっても単なる未熟練少年工に過ぎず、特定のジョブに熟練を積むというよりは、どんなものであれ親方の請け負う仕事を積み重ねていくという形でした。その意味では、もともと日本ではジョブの観念が希薄であったということはできるでしょう。ジョブの代わりに、親方の率いる「組」のメンバーシップが重要であったのです。採用から解雇まで、賃金から福利厚生まで、すべて親方の役割でした。 日露戦争前後から大企業部門でそれまでの間接管理体制を直接管理体制に変える動きが出てきます。しかし、ある企業での仕事や待遇に不満がある職工たちは、渡り鳥のように工場から工場を移動し、「渡り職工」と
志田基与師の個人ホームページ へようこそ このサイトに表明された見解は志田基与師個人のものであり、担当している授業のために用意された資料が当該の授業に関わるという点を除いて、いかなる意味でも横浜国立大学の公式・非公式の見解を意味するものではありません。 横浜国立大学 志田基与師 研究室 教育人間科学部・国際共生社会課程 大学院環境情報研究院・社会環境と情報部門/ 環境情報学府・環境イノベーションマネジメント専攻 (2006年4月から専攻名が変わりました) 研究室電話FAX:045-339-3426(直通) 研究室:総合研究棟S507(横浜国立大学へのアクセス) 便利な(?)建物番号がつきました、こちらの”S9”です→http://www.ynu.ac.jp/access/pdf/map_ynu.pdf オフィスアワー:火曜日16:15-17:45(都合によりお休みのことがあります) 授業関
教養教育科目 伝統社会と近代社会 火曜3限 担当:志田基与師 第6回:学歴社会と日本的経営(日本型資本主義)の神話(2006.5.30.) いよいよ(やっと?)「伝統」に関連する内容です。まずは、比較的最近の「伝統」から。 0.サラリーマン・専業主婦・学校の誕生:近代社会の基本システム 産業・工業が発達したから資本主義社会になったわけではない。資本主義が産業の発達を促したのである。 (遠距離)通勤をするサラリーマン、その妻としての専業主婦、学業に専念する子供、という3点セットは産業革命の産物であり、それ以前の社会とは対照的である。想像力を働かせてみよう。人口の大部分が農業に従事している社会を考えてみよう。 (1)前近代社会では「通勤」なんてなかった。職場は家の中か家のすぐそばにあった。「仕事」は家族が手分けをして行い、「家事」もまた家族が手分けをして行っていた。近代以前では、女性の大部分
採用サポネット(新卒採用版)は「マイナビ2010やマイナビ就職EXPO」など毎日コミュニケーションズが提供する新卒採用支援企画のご紹介と企業・学生双方に実施した各種調査リリースとともにお客様のニーズに合わせた様々な新卒採用支援情報を発信しています。
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