「かがくの ちからって すげー！」小2が早速丸付けがダルすぎる宿題を持ち帰ってきたので、今こそあのアプリを使うとき🍉 @ohrsan ２年生が早速丸付けがダルすぎる宿題を持って帰って来たので今こそ数年前にTwitterで見かけてダウンロードしておいたあれを使うときじゃん！！！と、AI丸付けアプリを立ち上げてみた。かがくの ちからって すげー！ pic.twitter.com/5f2ArXQY84 2021-04-08 20:58:22
「弱者男性」とはそもそもなんなのか
どうもこの言葉自体が大変に厄介な構造的問題を抱えている気がする。 この言葉の語感から想定される意味は２つある。 まず１つは「弱者の男性」。身体や経済状況など、何らかのハンデを背負った男性である。 DVや性的被害など、弱者のカテゴリに入りながらも男性であることを理由に支援体制が受けられないケースは様々にあり、 そういった議論をすすめるにあたって、様々な理由により弱い立場の男性を包括的に表す言葉として使用される……この意味であればまだ言葉の輪郭線がはっきりしておりわかりやすい。 厄介なのはもう一つの方だ。それは「男性として弱者」な存在を指す用法である。一般にはこちらの意味で使われる方が多いだろう。 これは世間で漠然と「男性としての魅力」と言われるような容姿、経済力、社会的立場、コミュ力などを持たない男性を指す用法だ。 かといって彼らは女性的なのでもない。あくまで「無」に近いのだ。 この時点でや
“教師のバトン” 想定超える悲痛な声 | NHKニュース
文部科学省が教員を目指す若者たちに仕事の魅力を伝えるため、教員たちにSNSでの発信を呼びかけた「＃教師のバトン」プロジェクトをめぐって、当初の想定を超えて過酷な勤務環境を訴える声が相次ぐ中、担当者が8日、改めて取り組みの趣旨を説明しました。 プロジェクトは、教員の志望者が減る中、文部科学省が先月下旬に始めたもので、現場の教員に対し、ツイッターなどのSNS上で「＃教師のバトン」とつけて、働き方改革の好事例や仕事の魅力などの投稿を呼びかけていました。 投稿しやすいよう校長などの許可も必要ないとしましたが、寄せられた声は、長時間労働や部活動の負担を挙げ「夢を叶えて教員になったけど10年もたなかった」とか「とてもじゃないが若者にバトンを渡せない」などと、当初の想定を超えて窮状を訴える内容が相次ぎ、文部科学省は8日に改めてメディア向けの説明会を開きました。 プロジェクトを統括する義本博司総合教育政策
・男は経済力＝一定以上の収入や資産がないと結婚できない（女性からパー..
・男は経済力＝一定以上の収入や資産がないと結婚できない（女性からパートナー候補と扱われない）現実がある 女は若ささえあれば無職・無収入・無資産でも相手を見つけられる。 ↓ ・若さと経済力のトレードオフだから平等？ 一定以上の経済力は努力と才能と運により限られた人間しか持てないが、若さは誰でも若い時期があるだろう。（不公平感） ↓ ・この状況で経済的な男女平等が進めば、結婚できない男が増えるばかりじゃないか。 貧しい女は経済力のある男と結婚して人並みの生活ができるのに、男には無理だ。（不公平感） 経済的な男女平等を目指すなら、女も男のように無収入低収入の男でも結婚して養う意識アップデートをすべきだ。（←これがいわゆる「あてがえ論」の正体） ↓ ・でも男は低収入でも家事しないよね ⇔ それ統計ある？偏見じゃね？家事する男もいるし、無職・低収入で家事しない女もいるだろ でも女には出産があるから
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大阪府 新たに883人感染確認 3日連続で800人超 新型コロナ | NHKニュース