【BERD】大学生の主体的な学習を促すカリキュラムに関する調査報告書 ケーススタディ編[2013年]調査テーマ カリキュラム改訂やアクティブラーニングの導入の実態（ケーススタディ） 調査方法 ヒアリング調査 調査対象 16学科（学部） 調査時期 2013年6月～11月 調査項目 ①カリキュラムの策定・改訂について カリキュラム策定・改訂の目的／改訂のプロセス（体制、重視事項、阻害要因など）／アクティブラーニングの導入状況／共通教育と専門教育の接続 ②カリキュラムの運用・課題について カリキュラムの運用状況と成果／「学生の主体的な学習の促進」の具体的なプログラムと成果／学生の学習・履修支援や成果の把握（履修モデルなど）／教員の教育力向上やインセンティブの付与（FD の取り組み） ③カリキュラムの評価・改善について など 調査主体 日本高等教育開発協会、ベネッセ教育総合研究所
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