OECD生徒の学習到達度調査(PISA)：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
OECD生徒の学習到達度調査（PISA） OECDが進めているPISA（Programme for International Student Assessment）と呼ばれる国際的な学習到達度に関する調査に、我が国も参加しており当研究所が調査の実施を担当しています。PISA調査では15歳児を対象に読解リテラシー、数学的リテラシー、科学的リテラシーの三分野について、３年ごとに本調査を実施しています。なお、次回PISA2025については、2024年に予備調査、2025年に本調査の実施が予定されています。 研究所内に調査実施のためのプロジェクトチームが部・センターをまたがって組織されており、国際研究・協力部が総括的な事務局を担っています。 OECDによるPISA調査に関するホームページは、 OECD-PISAから見ることができます。 OECD生徒の学習到達度調査（PISA2025） PISA2
令和４年度 全国学力・学習状況調査 調査結果資料 都道府県別 京都府：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
「令和４年度 全国学力・学習状況調査 報告書・集計結果」について。国立教育政策研究所が行った報道発表を紹介いたします。
令和４年度 全国学力・学習状況調査 報告書・調査結果資料：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
「令和４年度 全国学力・学習状況調査 報告書・集計結果」について。国立教育政策研究所が行った報道発表を紹介いたします。
OECD生徒の学習到達度調査(PISA)：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
OECD生徒の学習到達度調査（PISA） OECDが進めているPISA（Programme for International Student Assessment）と呼ばれる国際的な学習到達度に関する調査に、我が国も参加しており当研究所が調査の実施を担当しています。PISA調査では15歳児を対象に読解リテラシー、数学的リテラシー、科学的リテラシーの三分野について、３年ごとに本調査を実施しています。なお、次回PISA2025については、2024年に予備調査、2025年に本調査の実施が予定されています。 研究所内に調査実施のためのプロジェクトチームが部・センターをまたがって組織されており、国際研究・協力部が総括的な事務局を担っています。 OECDによるPISA調査に関するホームページは、 OECD-PISAから見ることができます。 OECD生徒の学習到達度調査（PISA2025） PISA2
国際成人力調査（PIAAC）が始まります（国立教育政策研究所 - 研究案内 - 生涯学習政策研究部）
OECD国際成人力調査（PIAAC：ピアック）は，OECD（経済協力開発機構）が中心となって実施する国際比較調査の一つです。参加する各国の成人（この調査では16～65歳）が持っている「成人力」について調査し，その力と社会的・経済的成果との関係などを分析します。平成23年（2011年）に第1回調査を実施しました。それから約10年を経て令和4年度に第2回調査を実施します。現在33カ国の参加が予定されています。 成人力とは 知識をどの程度持っているかではなく，課題を見つけて考える力や，知識・情報を活用して課題を解決する力など，実社会で生きていく上での総合的な力のことを「成人力」と位置付けています。 第２回調査の概要 第2回調査は，令和4年（2022年）9月から令和5年（2023年）にかけて行います。日本では，住民基本台帳から無作為に抽出された，日本国在住の16歳以上65歳以下の個人が対象です。（
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OECD生徒の学習到達度調査(PISA)：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
OECD生徒の学習到達度調査（PISA） OECDが進めているPISA（Programme for International Student Assessment）と呼ばれる国際的な学習到達度に関する調査に、我が国も参加しており当研究所が調査の実施を担当しています。PISA調査では15歳児を対象に読解リテラシー、数学的リテラシー、科学的リテラシーの三分野について、３年ごとに本調査を実施しています。なお、次回PISA2025については、2024年に予備調査、2025年に本調査の実施が予定されています。 研究所内に調査実施のためのプロジェクトチームが部・センターをまたがって組織されており、国際研究・協力部が総括的な事務局を担っています。 OECDによるPISA調査に関するホームページは、 OECD-PISAから見ることができます。 OECD生徒の学習到達度調査（PISA2025） PISA2
社会の変化に対応する資質や能力を育成する教育課程編成の基本原理｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
は し が き この報告書は、国立教育政策研究所のプロジェクト研究である「教育課程の編成に 関する基礎的研究」の平成 24 年度における研究成果を報告書としてまとめたものであ る。 本研究は、 「社会の変化の主な動向等に着目しつつ、今後求められる資質や能力を効 果的に育成する観点から、将来の教育課程の編成に寄与する選択肢や基礎的な資料を 得る」ことを目的に、平成 21 年度から 25 年度まで実施するものである。 平成 23 年度の報告書３においては、 「社会の変化に対応して求められる資質・能力 を育成する観点から教育課程を編成する必要がある」との提言をまとめた。これを踏 まえ，平成 24 年度の報告書においては、 「21 世紀型能力」を提案している。 「21 世紀 型能力」は、学力の三要素（1 基礎的・基本的な知識・技能の習得、2 知識・技能を 活用して課題を解決するために必要な思考力・
小中学校デジタル教材の整備と利用に関する調査 集計結果
小中学校デジタル教材の整備と利用状況に関する調査 － 集計結果 － 目 次 デジタル教材の整備と利用に関する調査結果のポイント ・・・ ２ 学校調査 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２ 教師調査 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ３ デジタル教材調査の概要 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ５ • 調査の趣旨 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ５ • 主な調査項目 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ５ • 調査対象 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ６ • 調査期間 ・・
ＯＥＣＤ生徒の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）：国立教育政策研究所
OECD生徒の学習到達度調査（PISA） OECDが進めているPISA（Programme for International Student Assessment）と呼ばれる国際的な学習到達度に関する調査に、我が国も参加しており当研究所が調査の実施を担当しています。PISA調査では15歳児を対象に読解リテラシー、数学的リテラシー、科学的リテラシーの三分野について、３年ごとに本調査を実施しています。なお、次回PISA2025については、2024年に予備調査、2025年に本調査の実施が予定されています。 研究所内に調査実施のためのプロジェクトチームが部・センターをまたがって組織されており、国際研究・協力部が総括的な事務局を担っています。 OECDによるPISA調査に関するホームページは、 OECD-PISAから見ることができます。 OECD生徒の学習到達度調査（PISA2025） PISA2
生涯学習政策研究部：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
我が国は、OECD（経済協力開発機構）が進めているPIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies)と呼ばれる成人*対象のスキル調査（国際成人力調査）に参加しており、本研究所が調査の国内実施機関となっています。（参考：PIAAC調査実施の仕組み） * この調査においては16歳以上65歳以下をいう。 日本のほか、アメリカ、イギリス、フランス、ドイツ、韓国、オーストラリア、カナダ、フィンランドを含む25カ国がこの調査に参加しています。 国際成人力調査（PIAAC）の主な目的は次の4点です。 今日の社会で求められる力（知識やスキルだけではなく、動機や行動の特性を含む人の力。コンピテンシー。）を特定し、その力を各国の成人がどの程度有しているかについてのデータを収集すること 個人の力が、本人の社会的成功にど
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全国学力・学習状況調査の調査問題を踏まえた授業アイディア例：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
「平成２２年度 全国学力・学習状況調査 報告書・集計結果」について：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research