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読書の生活化プロジェクト - 毎日読み聞かせ
学校で教育新聞（７月２７日）を読んでいたら ３年間で１０００万冊読破をめざす 読書の生活化プロジェクト（徳島県教委） という記事が目に入った。 今年度から、県内の幼稚園から高校生までの児童・生徒約１０万人を対象に、３年間で合わせて１０００万冊の読破をめざす「読書の生活化プロジェクト」をスタートさせている。 学力と相関関係のある読書習慣を身につけた児童・生徒を育てることを目的に、学校の朝読書や家庭で読んだ本をカウントし、一人につき１年間３０冊、月２．５冊の読破を目指す。読書の内容は指定しないが、雑誌は覗き、漫画でも教育的に有意義なものは数に含める。教職員も子どもたちと同様な形で参加する。 今後このような数値目標が増えてくるのだと思いました。教職員も・・ですから、なかなかです。私は絵本を大量に読むので、１ヶ月３０冊は軽いかな？って自慢にもなりません。 ２００３年 第１３０回芥川賞受賞の時に、綿
「ぼくのはなし」は過激な絵本なんだって - 児童書読書日記（仮）
「性描写」過激、抗議受け人形芝居の演目変更 愛媛の児童厚生施設 愛媛県立児童厚生施設「えひめこどもの城」（松山市西野町）で７月３０日に地元劇団が上演を予定していた、性教育用の絵本を原作とする人形芝居に「内容が過激だ」などと抗議が相次ぎ、演目を変更していたことが１日分かった。原作の絵本は３部作で、うち１作品は「ペニス」や「ワギナ」の呼称、描写などがある絵本として知られている。演目は性器描写のない２作品だったが、こどもの城は抗議を重視し、変更措置を取った。 原作の２作品は童心社（東京都）発行の「わたしのはなし」と「ふたりのはなし」。人が生まれるまでの過程などを描き、性器の呼称や描写のある「ぼくのはなし」と合わせ、３部作となっている。いずれも“人間と性”教育研究協議会（東京都）の創設者、故・山本直英氏が監修。全国の小学校の図書館などで使用されているといい、児童の性教育に一定の影響を与えている。
読書について - 焚書官の日常
書いてあることに感動するのはダサい、という強迫観念みたいなものがあるのかもしれない。書いてあることではなくてその書き方に感動するべきだ、というか。 古典は、書いてあることに格闘することを読者に要求する。うーん違うな。読者が格闘したいと思ったとき、古典が読者の前に現れる。
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