デジタル教育ならではの教材ってどんなもの？
デジタル教育ならではの教材ってどんなもの？：中村伊知哉のもういっぺんイってみな！（1/3 ページ） 世の中には学校現場にデジタル教材を導入することに対して、「ぼんやりとした不安」を持つ人も多い。それを払拭するには、デジタルならではの教材を開発してみせるしかない。 慶應義塾大学大学院メディアデザイン研究科教授。京都大学経済学部卒業。慶應義塾大学博士（政策・メディア）。デジタル教科書教材協議会副会長、 デジタルサイネージコンソーシアム理事長、NPO法人CANVAS副理事長、融合研究所代表理事などを兼務。内閣官房知的財産戦略本部、総務省、文部科学省、経済産業省などの委員を務める。1984年、ロックバンド「少年ナイフ」のディレクターを経て郵政省入省。通信・放送融合政策、インターネット政策などを担当。1988年MITメディアラボ客員教授。2002年スタンフォード日本センター研究所長を経て現職。 著書
米国の学校教育を変える「カーン・アカデミー」（Khan Academy） | ニューヨークの遊び方
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うつ病からご本人も回復するために -その道のプロ・砂羽美佳さんに伺いました-：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 はじめに 前回、カウンセラーの砂羽美佳さんにIT業界に多い（印象を受ける）うつ病の方・ご家族へのへのケアを始められた理由を伺ってみました。今回はその続きです。 質問：どうしたらご本人も回復していけますか。 片岡： 「どうしたらご本人も回復していけますか。」 砂羽さん： 私は、うつのような病気や苦しみは、 「天から送られた、不幸印のギフト」 だと思っています。ギフトの中には、とても大切なメッセージが入っている。 けれどもそれは、一見恐ろしい、不幸印のラッピングペーパーに包まれているのでたいていは、受け取りを拒否してしまう。 しかし、受け取らない限りそのギフトは、何度でも何度でも、不在通知のように送られてくる。思い切って受け取り、その不吉なラッピングペーパーを剥がして中を開けて
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朝日新聞デジタル：日本マイクロソフト、若者の進学・就労・起業を支援する包括的施策「YouthSpark」を開始 - デジタル
