思いは言葉に。 はてなブログは、あなたの思いや考えを残したり、 さまざまな人が綴った多様な価値観に触れたりできる場所です。

「なんだこりゃ」と思ってよく“読んで”みると「へー」と驚くコピペ文章が最近2ちゃんねるに登場し、スレッド（スレ）の本題そっちのけでコピペに関する考察レスが交わされる……なんてことも起きている。 コピペ文はひらがなとカタカナだけで書かれており、一見すると2chでたまに見かけるうわごとにしか見えない。だがよくよく“読んで”みると、「確かに読める」と、ちょっと驚く。どうして「読める」のかは、コピペ文自体が説明してくれている。 「【ネット】「ウィキペディアが与える影響を調べるため」学生がもっともらしい嘘の書き込み　多数の欧米大手紙がだまされて引用」では、このコピペが2レス目に登場。「読めた」「人間の脳すげー」といったレスが相次ぎ、本題へのレスと入り交じって何のスレなのか分からない状態になっていた。 コピペが登場したスレには、人の記憶と認識に仕組みについて考察や、読める人と読めない人の違い、現象学的

「しりとり」は経験者人口が極めて多いゲームだけど、鬼神のごとき強さで他を圧倒するしりとりプレイヤーを私は知らない。ちょっと真剣に戦ってみたところで、 そんな程度のレベルで満足していやしないか。 さいしょは「る」の同字返しでガッチリ組み合う。先に「る→る」のストックが切れて、「る」で返せなくなったほうがひたすら「る攻め」で投げられ続ける。 小学生の時から進歩していないような、こんな大雑把でマンネリな「る攻め」戦略から脱却できないものか。 攻撃防御比最大の最強文字「る」 復習。周知の事実だが「る」は強い。 下の表は、[A](文字Ｘで終わる単語)と、[B](文字Ｘではじまる単語)をその比[A/B]の高いものから順にリストしたものである。標本の単語数は２０万語であり豚辞書から、伸ばし棒をトリムした上で抽出した。*1 文字X[A]Xで終わる単語[B]Xで始まる単語[A/B] １位る43235208.

先日、「今の中学生は学校で筆記体を教わらないから書けない」という話を聞いた。「えーそうなの？」と、その場にいた高校生と中学生の子どもがいる知人に訊ねてみたら、「上の子は書けないね～。 下の子はノートをはやく書きたいからって独学で覚えたみたいだけど」という。 自分が中学生の頃は“筆記体のテスト”があったような気がするし、「スラスラと筆記体で文字が書けたら、なんだか外国の女の子みたいで格好いい！」という、今思うと恥ずかしくなるような理由で、4本の線が入った英語用ノートを使って熱心に筆記体を練習したものだったが……。いつから学校で筆記体を教えなくなったのだろう？ 文部科学省に問い合わせてみたところ、「筆記体は、平成10年に改訂された学習指導要領から『教えることができる』という記述に変わり、必須ではなくなりました」とのこと。授業時間が減ったことなどによる負担を考慮して、というのが理由らしいが、やっ

ネイルで使う材料で、DIY時の木割れやネジ跡を派手にしたらかわいい OSB合板でちょっとしたボックスをつくりました。 ビス止め下手すぎて木を割ったり穴あけすぎたりした場所に、好きな派手色の樹脂を詰めてパテ代わりにしてみました。 ちょっと某HAYっぽみ出て可愛かったので、自分用にメモです。 手順 塗装 派手色グミジェルで失敗部分…

もっといてもいいと思う。熱心に進める理由は特にないけれど、いなさすぎて気になる。 本当に少ないのかは、分からないけれど、たぶん少ないよね？　たぶん。 たとえば、「ネット上では本名を使うべき。なぜならそのほうが発言に信頼性があるから！！」とか言っている人がいるのは、日本人名っぽいハンドルの人が少ないからだと思う。だって、本名かハンドルかがパっとみで判断ができないと「本名なのか検証する方法をあげよｗｗｗ」ってレスされたら黙るしかないっしょ。今は日本人名っぽいハンドルの人がいる割合がかなり少ないから、日本人名っぽい人は本名だろ……統計的に考えて、とか言えてしまう。だから、本名だと信頼性があるという意見を信じる人がいる。 最近はdqnnameにあるような名前が増えているらしいし、一般的な日本人名はダサいという風潮があるのだろうか？　でも、芸能人がultraistとかpainﾀﾝみたいな名前ばかりだ

「こうのとりのゆりかご」の利用状況について熊本市が短期的検証を発表しました。 昨日ニュースで一報を聞いた時にはまだ熊本市のサイトにはあげられていませんでしたが、今はいくつかのpdfファイルで見ることができます（→サイト）。 発表を行なった熊本市要保護児童対策地域協議会「こうのとりのゆりかご」専門部会でこの検証を行なったのは、法医学の教授（座長）と精神科医、心理学の教授、弁護士、小児科医によって構成されるグループでした。 ■「こうのとりのゆりかご」の運用状況に関する短期的検証（１年間）　(pdf) ■「こうのとりのゆりかご」の運用状況の検証に関する報告書　(pdf) これは平成１９年８月末日までの「ゆりかご」の運用状況の報告です。ここではその運用に刑法上の「明らかな違法性」が認められなかったこと、システムのトラブルもあったが改善されたこと、そしてその運用を契機として妊娠・出産に関する相談業務

挨拶に「ごきげんよう」を使用している学校は、どのくらいあるのでしょうか？ （ちなみに娘の学校は「こんにちは」です） あそことあそこは「ごきげんよう」だよ…などご存知のところを教えてください。 あと、それは学校で、「ごきげんよう」が望ましい、とか、指導があるのですか？ 以前は「ごきげんよう」だったけど、今は聞かないな…という学校もあるでしょうね。

本を集中的に読んだあとは、しばらくネットに書き付ける自分の言葉も出なくなる。本というインプットがあるはずなのに、アウトプットにつながらない。 書評を書けない、書く気がしないという人は「自分の感想なんて」とか「書評とはこうあるべき！」的な制約を自らに課しているんじゃないかと思ったり。 他にネガティブな要因としては読まれる率が低いって部分なのかなあと。人気のあるブロガーさんでも書評とかレビューってタグがついてると閲覧数が減ってるイメージ。まず自分がそう。好きなブロガーさんがレビューを書いていてもタイトルで興味を持てなかったらレビューは読まない事が多い。 という事は俺が書いたレビューなんてもっと読み飛ばされてるわけで読まれることを前提にすると書くモチベーションは下がっても良さそうなもんだが決して下がらない。 自分は「前に読んだあの本のあのシーンどんなんだったっけ？」など様々な理由であらすじを検索

美術作品によく「無題」とタイトルがついているのはなぜか。 表現とタイトルの狭間-「無題」とは何であるのか -煩悩是道場を読んで思ったことをつらつらと（引用箇所は、すべて同記事から）。 「無題」は芸術の中二病から始まった？ 絵画・彫刻に限らず「無題」である理由は概ね以下の通りだ。 1.作家が意図的に表現に題を付けなかった 2.作家は作品を番号で呼称し、題と呼べるものは付けていない 3.作家が「無題」という題を付けた 4.作家は何らかの題を付けたが、題が何であるのかがわからない 5.作家が作品を完成させる前に何らかの理由で制作を中止するなどしたので題が存在しない 美術作品の展示の場合、1 では作家自らが「無題」とつけている場合と区別するために、「（無題）」、あるいは「（タイトルなし）」としているのを見たことがある。美術館で一律にそうかどうかは知らない。 普通は、まず本人か、本人が故人の場合は、

塾の講師を長年やっていて気づいたのが、文字から情報を取り出して理解することができない子がたくさんいるということ。その能力の低いこと、もはや文盲に近いです。あたしは便宜上こうした子たちを「プチ文盲」*1と呼んでいます。 塾で使うワークブックには、問題だけでなく、「要点のまとめ」や「アドバイス」などのコーナーがあります。そこを見るだけでかんたんに解けてしまう問題も多いです。ところが、「プチ文盲」の生徒たちは、「『要点のまとめ』のここを見て調べながらやってね｣と言われてさえもまったく問題が解けません。ちなみにそういう生徒に「まとめ」の部分を音読させてみると、こんな感じ。 生徒「be動詞の疑問文は、be動詞を……ぶ……『ぶんあたま』って何？」 あたし「『ぶんとう』（文頭）」 生徒「……『ぶんとう』に出す。否定文ではbe動詞の後にnotを『よういる』」 あたし「『もちいる』（用いる）」 生徒「……『

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あなたはこの文を読んで意味を理解できる。どうして？　それは約束に従って文字を並べているから。で文に意味があるんでなくってその意味はあなたの脳内で了解されたもの。地球が滅亡したらおそらくこの文字の羅列は意味不明のデータだ。ただの雑音としか見られかねない。まぁ一種の雑音なのは正解だが。で、この分かるという事は複数の人が分かるという事は同じ事を共有してるという事でそれは共通の意味として単語というキーワードで引き出す事が可能なものだ。そういう意味はどこから生じたものか。言葉には字源があるように発祥の元が有りそれは人間同士の関係や神話的エピソードから生まれる。しかしその意味する所は人間が登場する前からあったわけであり後の人間が昔人間が出現する前の出来事に意味付けする事は可能だ。では人間がいなくてはそれは不可能なのだろうか。意味は人間が発生する前から存在していて人間がそれを発見したのではないのか。それ

このブログも既に二歳を超えるに至った。色々なことを書き残すのに役立てたり、誰かとお喋りをする為の文章を書き送ったり(トラックバック)するのに大活躍だ。ちょっとした文章を書き溜めたり誰かに送ったりするには便利なツールだと思う。 でも、ブログは日単位・エントリ単位でどうしても区切られてしまう。しかもログがどんどん前のページに送られてしまうので、もしもブログを使って全40回の連載をやるとなれば、もう他の種類の書き込みを一切しないという前提で連載するように、あくまでそれに特化しなければ多分難しく、日々異なるタイプの書き置きを繰り返す一般的なブログのスタイルでは、そのような大きなまとまりをでやるのはかなり難しい。勿論他の書き込みをいったんストップすればそれは出来なくも無いが、他の書き込みをストップしなくても可能なwikiやウェブサイトに比べれば面倒さが目立つ。 「木を書こう」とか「何回かに分けてちょ

人間が高みを目指すのは、 そこからどんな景色が見えるのかを確かめるためだ。 乳幼児だって、例外ではない。 むしろ乳幼児だからこそ、 無垢な好奇心のおもむくまま、 望む高みがそこかしこにあるといっていい。 それはたとえばソファであり、 たとえばちゃぶ台である。 自らの能力を活用し、 手がかり足がかりを探し出して、 登頂という達成を手に入れる。 それがたとえ小さな頂であったとしても、 踏破する経験と喜びを知ることが重要なのだと思う。 君にはそうやって、 何度となく転げ落ちてもいいから、 小さな頂を幾多と越えて、 自分の高みを目指す人間になって欲しい。 と、父は願う。 ただ、 今は、階段だけはやめたほうがいいと思う。 人間が高みを目指すのに理由はいらないが、 無事に戻ることには大切な理由がある。 それは、君の事を案じ、待っている人がいるからだ。