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    vid
    vid 数学は「解き方」が重要なのに「数字」を覚えて何になると思ってるんだろ。そりゃ、一部は「数字」を覚える必要あるかも知らんけど、純粋数学になるほど「数字」は記号置き換えになるしなぁ。

    2014/02/17 リンク

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    naochin
    naochin 各問題の正答率を見て適切かどうかを判断するべきなんだろうなぁ。他の奴が出来てるのにそいつができてなければやはり、本人の問題だろう。

    2014/02/17 リンク

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    Rlee1984
    Rlee1984 学生の、日米比較、今昔比較。面白い。/「アメリカでは教員が過去問や模擬試験を学生に提供するのが当たり前で、「試験プリント作ってくれないから試験勉強し辛い」と授業評価で文句言う輩も

    2014/02/17 リンク

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    arakik10
    arakik10 駒場1年微積後期らしい。何分で解くのかな?講義、演習のプロセスがわからないので問題だけ見ても何も言えんが、さすがに2.の変数分離の積分(これは点を与えるための問題?)がその場でできない東大理系は論外だろう

    2014/02/16 リンク

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    narwhal
    narwhal 「アメリカでは教員が過去問や模擬試験を学生に提供するのが当たり前で、「試験プリント作ってくれないから試験勉強し辛い」と授業評価で文句言う輩もいます。半ばお客様扱いなので… 日本の大学も好ましくない意味

    2014/02/15 リンク

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    sugikota
    sugikota 今の学生の方が、総じてプレゼン力とかコンピュータスキルとかモチベーションは高い。昔の学生の方が計算力と知識量は豊か。一長一短。だが海外の学生はより前者。

    2014/02/15 リンク

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    kybernetes
    kybernetes 放送大学とか、「お情けで単位をもらうのは嫌だ、ちゃんと評価されるまで勉強する」みたいな人が多く、MOOCsでもそういう雰囲気なので、なんだかなーって思う

    2014/02/15 リンク

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    H. Hosaka @H_H いま、おそらく僕がTAをしていた演習を受講していた1年生さんが試験問題の写真をUPして...

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