中学時代にディベートの授業を受けた時の話。
日本人は議論ができない 議論が成立しない人の特徴18タイプ―はてな村定点観測所 http://hatebu.me/entry/discussion 読んだ。果たして議論が出来ないのは日本人だけなのか？むしろ人間は議論が出来ないのではないか、なんて思ったけどどうなんだろう。 それは置いといて、そういえば私は小中高の間に何度か、ディベートの授業を受けた事があるんだよなぁ。たぶん小学校で一回、中学で二三回、高校で一回くらいだろう。充分に数をこなしてはいないがやったのはやった。しかしながら同級生の皆がそれで議論が上手くなったという事は全然無い。 ディベート(一つのテーマについて賛否に別れて討論すること)と議論(互いの意見を述べて論じ合う事)は違うから、ディベートやったって議論は上手くならないだろって事？そういうことなの……。 まぁよくわからんけど、とにかくサイバメ氏のエントリ読んで学生時代のディベ
高校生が「志願したい大学」、関東は早大 関西・東海は：朝日新聞デジタル
高校生が「志願したい大学」の１位は、関東では早大、関西では関西大と近畿大、東海では名城大――。リクルート進学総研の「進学ブランド力調査」でこんな結果が明らかになった。（片山健志） 同総研が２００８年から実施している。早大は、昨年まで８年連続１位だった明大に代わって９年ぶりにトップになった。近畿大は初めての１位。 調査は４月。リクルートの進学情報サービスの会員のうち、関東、関西、東海地区の高校３年生計７万４千人に郵送し、志願したい大学を四つまで選んでもらった。約１１％にあたる約７９００人が回答した。 関東で０８年に１位だった早大が、明大と入れ替わったのは同年９月のリーマン・ショック後。再び逆転した理由について、同総研の小林浩所長は「景気が悪い時期は併願はあまりできなかったが、景気回復に伴って『あこがれ校』も受けようというすそ野が広がったのではないか」とみる。 関西では初回の調査から２位だった
東大合格校に異変 公立トップへ横浜翠嵐の熱血教員団 | NIKKEIリスキリング
横浜市の名門県立高、横浜翠嵐高校。東大合格者数は2000年には1人にまで落ち込んだが、17年は34人と躍進し、「東大合格校に異変」と話題になった。難関大学の受験で中高一貫校の優位が続くなか、都立日比谷高校に次いで「公立校の逆襲」の台風の目となっている翠嵐。どんな教育をしているのか。JR横浜駅に近い翠嵐を訪ねた。 進路は高1で7割が決まる「うちの子も東大に行けるのでは」。翠嵐は夏に中学3年生の保護者や生徒を対象にした学校説明会を開くが、そこに参加したある保護者は教師陣の力強いプレゼンを聞いて、そう感じたという。 翠嵐の佐藤到校長は入学前に生徒や保護者に進路実現のための学習と生活習慣の心構えを示す。1枚の紙には、「横浜翠嵐高校1年生としての覚悟をもって入学してきてください」と明記している。翠嵐に合格できるレベルの生徒の学力なら、十分に東大を目指せる。ただし、家庭での学習は平日は学年＋2時間、休
途上国の学校の現場で反省文の導入 ~赴任後15カ月~ - 帰国隊員の活動 ＋ マラウイ 海外青年協力隊員 理科教育活動記録 ~30代後半からの~
最近、起こったことですが授業に遅れてくる生徒を教室に入れないようにしています。 いつものように遅れてきた生徒がいたので、教室のドアを閉めました。 そうしたらところ、ドアを大音量でノックして開けて入ってきました。もちろんですが、その生徒たちを追い出したのですが、追い出した後も外で音を発生させて私たちの授業を妨害してきました。 その時は授業を終わらせないといけないので、そのまま授業を続行しました、、。 １．反省文の導入 翌日、同僚の教員と相談してその生徒を呼び出し、湖から水を運んで花にお水をあげるPunishmentをさせて、私からは生徒たちに反省文を書かせました。 （英語では反省文のことApology letter というようです） ２．その内容 1.なぜ授業に遅刻したのか 2.次からはどうしたらいいのか という題をあげて、文字数や内容が不足していると書き直しさせました。 思った以上に生徒た
兵庫県立高校長、勤務中に宗教施設へ教員ら誘う （神戸新聞NEXT） - Yahoo!ニュース
兵庫県立高校の女性校長が勤務中に複数の教員らを宗教施設に誘っていたことが１７日、県教育委員会などへの取材で分かった。県教委は「校長の地位を利用した宗教勧誘と受け取られかねない行為」として、女性校長を口頭で厳重注意した。 県教委によると、昨年夏ごろから今年３月ごろまでの間、教員ら８人に対し、当時勤務していた高校の校長室などで「今後いろいろと役に立つから」などと申し向け、自らが信仰する宗教の施設に誘った。うち４人が女性校長とともに同施設を訪れたという。女性校長は「声を掛けた人数は覚えていない」と話す。 今年３月、県教委に情報提供があり発覚。県教委は４月、女性校長を厳重注意した。女性校長は、神戸新聞社の取材に「入信させる目的で声を掛けたのではなく、本人が変わるきっかけになると思った。配慮が足りなかった」と話した。 教育基本法は国公立学校における宗教的活動を禁じているが、県教委は「教育活動の
「根性がない人が仕事を辞める」って風潮誰が広めてるんだろう - ちしきよく。
(2017年3月22日10時00分)追記：ご指摘がありましたので、一部画像を差し替えています。ご指摘いただいた皆様、ありがとうございました。 先日、私が働いていた塾の教室長が辞めた。数か月前に倒れたことがきっかけだった。 代わりに他の校舎から来た先生に話を伺うと、「〇〇先生は体調を崩されて、入院しています」という返事が返ってきた。 私たちバイト講師の待遇は(一般に言われる評判にしてみれば、)非常にホワイトで満足なのだが、その皺寄せは確実に教室長のところにきている。教室の装飾、講習会のお知らせ、電話応対、生徒勧誘、会議、バイト生のシフト組み、などなど。授業も含めたほぼ全ての仕事を、1人だけでやる。 教室長補佐みたいな人もいない。 売り上げや勧誘数にはノルマがあり、達成できなかった場合は厳しく叱責される。 物理的に激務なのは言うまでもないが、親御さんからのクレーム応対(かなりキツいこと言われて
未来人「各家庭から出土されるこれはなに？」
🍑ももクリ３年だぁ～Ｚ♪🌰 @MomoKuri_3dZ 我が地方の言い伝えでは､『ぎじゅつかてい』と称された神事(？)に作られていたそうです。文鎮や、“いんたーほん” と言うのも作られていたそうです(^o^)/ twitter.com/shirofox/statu… 2017-02-06 08:11:46
なんで勉強するのか
ここで細かいプロフィールを書いても釣りっぽさが増すだけだけだが。 私は東大卒なんだよ(学部卒、就活に失敗した負け組)。で、中2の娘がいる。めっちゃかわいい。くそかわいいぞ。うらやましいだろ。反抗期だけどな。 さて、この前、娘に「なんで勉強するのか」と問われて、答えに窮してしまった。 院進しなかったから「学問そのものの価値」について説明する資格もないし、そんなもん分からない。 就活に失敗して自殺未遂までした身だから、「勉強すれば良いトコに就職してお金持ちになれる」と言うこともできない(余談だが、自殺未遂のときに救急車を呼んでくれた人がいまの妻)。 かろうじて「勉強すれば、くだらない嘘に騙されなくなる。水素水とか、EM菌とか、怪しい新興宗教とか」と言うと、「水素水の何が嘘なの」と返された。「健康に効果があるって言ってるけど嘘だよ」「健康に効果があるって具体的にどういうことを言ってるかちゃんと調
偏差値40以下の大学は日本に必要なのか？火災事故を起こす建築学科に補助金は不要 - カキカエブログ
ういっす、加々見です。 今朝の記事を深掘りして、新たに気になる点が出てきました。 その電通とはあちゅうと偏差値４０と普通の人に関しての記事はこちらです。 kakikae.hatenablog.com そもそも、偏差値40以下やF欄大学などは必要なのか？ 色んな記事と自分の意見をまとめて、社会的な意義を分析したいと思います。 そもそも大学の役割とは？ 増えすぎた大学 偏差値アンダー４０のゾンビ大学の延命方法 倫理なき人集め策 偏差値４０以下大学の授業内容 政府も見直しを進めている まとめ 追記コメント返し 【2/2追記：グラフを訂正して、コメント返し記事リンク追加】 そもそも大学の役割とは？ もともと大学というのは本当に一部の、社会を担う人のための機関でした。 勉強できる、という事よりも勉強して国を背負う使命を負った人が行く宿命の場所でした。 参照：大学進学率をグラフ化してみる(最新) -
デイリーショーはトランプさんの就任式
IAIの動画で、Sabine Hossenfelder, Roger Penrose, Michio Kakuのマルチバースについての討論を見た（というか歩きながら聞いた）けど、面白かった。ペンローズとホッセンフェルダーが反対、カクが賛成の立場だった。 ホッセンフェルダーが、マルチバースや超ひも理論は、数学を実在と混同している点が問題なのだと言った。それに対してカクはいろいろ言っていたが、今回に関して言えばペンローズ、ホッセンフェルダーの方に分があるように聞こえた。 カクは偉大な物理学者だけれども、話をするときに必要以上に角度をつけたり、盛ったり、サービス精神でエンタメにしてしまうことが、かえってその主張の信憑性を下げているのがもったいないと思う。いずれにせよ、マルチバースについての猛獣たちの戦いは面白いので一見の価値ありです。 マルチバースについては、Extreme ScienceでUC
AI研究者が問う ロボットは文章を読めない では子どもたちは「読めて」いるのか？（湯浅誠） - エキスパート - Yahoo!ニュース
「ロボットは東大に入れるか」プロジェクトでぶつかった「ある疑問」国立情報学研究所（NII）の社会共有知研究センター。 「ロボットは東大に入れるか（東ロボ）」プロジェクトで知られる人工知能（AI）の研究チームが、子どもたちの読解力テストに着手した。 なぜ、AI研究者が「読解力」に関心をもつのか。 そこには、AIの限界を探る研究の過程でぶつかった、ある疑問が関係している。 センター長の数学者・新井紀子さんに話を聞いた。 今日（11月14日）の「東ロボ 2016成果報告会」で冒頭あいさつする新井紀子教授。東ロボプロジェクトは2011年にスタートしたAIは国語が苦手――なぜ、AI研究者が「読解力」に関心を？ 東ロボは、問題を解き、正解も出すが、読んで理解しているわけではない。 現段階のAIにとって、文章の意味を理解することは、不可能に近い。 そうすると、特に難しいのが国語と英語だ。 国語では、20
プログラミングを学ぶことによって獲得できる能力を言ってはいけない - ビスケットのあれこれ
何度も繰り返して言ってますが，プログラミングを全員が学ぶ必要があるのはコンピュータとは何かを知るためです．何度も質問をされますが「プログラミングを学ぶとどんな能力がつくでしょうか」に対して僕は一切答えるつもりはありません．というか，我々（コンピュータの専門家）は答えるべきではないと思っています． 本心からいうと，たとえば佐藤さんのブログで 自己研鑽力，ルール適応力，根回し力，といったことが言われていて，僕も共感できますし．神谷さんの本「子どもにプログラミングを学ばせるべき６つの理由」の内容も同意です．うすうす感じています．きっと正しいと思います． ただ，こういった力がつきそうということは，プログラミングを教えて普通に観察していると気がつくことなので，できれば外部からではなく，内部つまり学校の先生たちに気がついて欲しい．だって子供にいろんな力をつけさせるというのは先生たちの本業であって，重要
【悲報】市販のあいうえお表の半分以上が「を」をウ段やイ段に配置？！！
「か」はア段。「し」はイ段。「も」はオ段。それでは「を」は？ 私がざっと調べた範囲では、市販の「あいうえお表」（後述するが、「五十音表」ではない）の実に半分以上が、「を」をオ段ではなく、イ段やウ段に配置してる事が判明しました。
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【ブラック部活】先生に休暇を 生徒に息抜きを - 春休みに新婚旅行に行く事になったらクラブの保護者から「こんなに休んで生徒たちはどうするんですか？」と集中攻撃された
中高生の読解力テストの問題は特に悪い問題ではありません: 不倒城
「楽しいから、やめられない」ブラックすぎる部活動がなくならない理由
「スカートの乱」男子生徒が校則に抗議→世界中にニュース拡散→学校側が折れる
ﾚﾝとﾊﾅ☆猛毒 on Twitter: "道徳の勉強会なう。スズメバチの話がヤバすぎる。日本ミツバチvs 西洋ミツバチ 君が代をいれて日本のハチの武士道?!って書いてある。道徳の特目にある「集団生活の向上、役割と責任」 https://t.co/9g0WwZOU7b"
元日本マイクロソフト代表「得意科目を聞かれて「英語」と答える人は物覚えがいいだけのバカだと自覚すべき」 : IT速報
女子生徒、中学卒業へ＝埼玉県朝霞市教委 （時事通信） - Yahoo!ニュース