第６条第２項 法律に定める学校の教員は、全体の奉仕者であって、自己の使命を自覚し、その職責の遂行に努めなければならない。（以下略） 第１０条 教育は、不当な支配に服することなく、国民全体に対し直接に責任を負って行われるべきものである。 旧教育基本法より抜粋（赤字は、現教育基本法で削除された部分）*1 以前にもちらっと書きましたが、私の勤務する虚実市には、小中学生向けの碁の大会があります。 あるのは別に構わないんですが、教育委員会が主催しています。 これが何を意味するかというと、 「協力しないとにらまれる」 ということです。 おかげで、各学校とも碁の打てる子どもを集め、礼法から指導しないとなりません。 今時碁を打てる子はそんなにいませんので、無理矢理かき集めてルールを教えるような形になります。 それ以前に、職員にも碁を打てる人が少ないので、まず職員の勉強から始めることになります。 ちなみに開

余談だけど「ネットで拾った画像」といった「拾った」や「落ちていた」という表現は、個人的には著作権者にすごい失礼な印象を受けるので使わないようにしている。誰だか知らない人が画像掲示板などにアップしていたのをダウンロードしたのだから、確かに感覚的には「拾った」「落ちていた」のかもしれないけど、仮にその画像などの著作権者が見たら、ムッとする表現だろうなーと思うので。自分なら、「ネットを回っていて見つけた」という表現を選ぶかな。

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現代仮名遣いは基本的には発音を反映しようとしているというのですが、助詞の「は、を、へ」は「わ、お、え」と発音しているのに「は、を、へ」と表記しています。 一貫性がないと旧仮名遣い論者からは批判されていますが、「わ、お、え」と表記しなかった根拠ははっきりしません。 「こんにちは」をこんにちわ」と書かないのは、「今日は」の「は」が助詞だからというのですが、たとえば会話では短縮して「ちわー」というとき、この場合も表記はやはり「ちはー」とするのでしょうか。 「ちはー」はやはりおかしいのですが、発音を反映しない表記にすると、崩れの多い会話表現はおかしくなってしまうからです。 旧仮名遣いの場合は現代の発音を反映していないので、会話表現では言葉のもとの意味を示せなくなるときがしばしばあります。 たとえば「おはよう、おはよ」とか「さよなら、さようなら」というような表現は「おはやう、おはよ」、「さよなら、さ

初音ミクを使ったオリジナル曲で「celluloid」という曲があるんですが、僕も大好きな曲なのですよ。 この曲が他の人気のあるオリジナル曲と違うのは「歌ってみた」人が多いところ。まず比較的歌いやすいキーであるというのが一つの要素ですね。また、作者がミクを前面に出していないことも挙げられます（タイトルに「ミク」の文字が入っていない、画面に出てこないなど）。 で、これだけの歌声があるなら声を合わせたのを聞きたいとなるのが人情と言うもの。いや、合唱させてみた系ってあんまり好きじゃなかったんです。「音くっつけただけだろこのコメント乞食が」的な考えだったけど、実際作ってみて考えが変わった。タイミング合わせから音量の調節から音割れ対策やらで大変でした。 そしてできたもの→celluloidを合唱してもらった こんな風なバーチャル（VOCALOID)→現実（人間）の流れはもっとあってもいいと思います。

（第41号、通巻61号） 標題にある「先斗町」は、改めて言うまでもなく京都の有名な花街であり、代表的な観光スポットでもある。もう一つの「有平糖」は飴菓子の一種だ。一見、互いに関係なそうなこの二つの語の間に、実は隠れた共通項があるのである。 有平糖を製造販売している菓子店は全国各地にある。だから、先斗町ならではの銘菓というわけではない。結論を先に言えば、どちらもポルトガル語由来の日本語ということである。 それを知るきっかけになったのは、「第二の職場」で、はるか年下の女性スタッフがつぶやいたひと言だった。リタイア後、思わぬ巡り合わせから突然再び「通勤定期」を使うことになって間もないある秋の日の午後のこと。差し入れの「おやつ」のお相伴にあずかった。おやつの袋に小さく印刷してあったのが「有平糖」という３文字だった。「これ、なんて読むのかしら」。 「ありへいとう」「あるへいとう」「ゆうへいとう」。最

活版工房が発足から、一年が経ちました！ 活版の楽しさをもっと多くの方々へ伝え、残していきたい。そしてまた次ぎの世代まで。 その考えから、2006年10月に、長年活版事業を営んできた弘陽の三木、中村活字の中村、アートディレクターLUFTKATZEの平川、ウェブディレクターandantinoの東條、の4人で立ち上げ。その後仲間を集め、2月からワークショップを行ってきました。 皆さまのお陰で今日まで進んで来ることができました。本当にありがとうございます。 技術をどうすれば分かりやすく伝わるか、楽しくなるかなど全員で意見を出して内容を組み立て、授業ではベテラン活版業をされている方々が講師の中心として進めていきます。 そこで、今回この場を借りて、簡単にスタッフの紹介をさせていただきます。 ●三木　弘志　　講師 有限会社弘陽 代表取締役 活字活版で約45年。得意とする組みは罫を使ったもの。 東京工芸高

先日アップした『是たけは心得おくべし　演説座談洒落滑稽』（誠文堂、大正12年4月第20版　定価六十銭）は並製の粗末な本だったが、同じシリーズだというのに今回紹介する『是丈は心得おくべし　宴会座興かくし藝』は、地券紙本と呼ばれ辞書などのように表紙の芯紙（ボール紙）が薄めで柔らかく、布クロース装の上製本だ。本文は糸縢（かがり）りでジャケット（カバー）もついていて、本の作りとしてはかなりよい。定価＝壹円弐拾銭は『演説座談洒落滑稽』の2倍で高価だ。 （布クロースとは、布の表面に耐摩擦性、耐湿性、等を高めるために表面加工を施した製本専用の布。） 売れ行きがいいので半額にしたのか、普及版として安価版を発行したのかは不明。 『是丈は心得おくべし　宴会座興かくし藝』の中を覗いてみよう。 実にくだらないことを、懇切丁寧に本にしているのには、脱帽するしかない。普段の飲会でやっているようなことで、本当にこんな本