文章の作り方 - 伝わるデザイン 研究発表のユニバーサルデザイン
研究者や研究に関わる大学生や大学院生は、一年を通じて研究室ゼミや学会などで研究成果の発表を行なわなければなりません。また、近年、科学者でない人たちに対する一般向けのプレゼンや講演（アウトリーチ活動）の機会も増えてきています。他にも、研究論文や報告書を書いたり、研究費調達のために予算申請書やプロジェクトの提案書を作成したりすることも、研究者にとって欠かせない仕事です。これらはいずれも情報を他者（研究仲間や審査員、一般市民）へ伝えようとする行為であり、正確かつ効果的な情報の発信が望まれます。しかし、自己流で資料を作成して、闇雲に情報を発信していても、スムーズに情報は伝わりません。ときには誤った情報が伝わってしまい、研究の価値を正当に評価してもらえないことさえ起こりえるのです。 情報を正確にかつスムーズに他者に伝えるためには、情報をデザインすること、つまり文章を読みやすく整えたり、図表を見やすく
【期間限定価格】プレゼンテーションマウス（空中マウス＆プレゼンテーションサポートツール）400-MA022の販売商品 |通販ならサンワダイレクト
品番：400-MA022 希望小売価格：オープン価格 販売価格： ￥9,236(税込) 送料￥550当店負担 獲得ポイント： 92ポイント(1%還元) 在庫状況： 廃止完売 レビュー： 5.0 (3件のレビュー) 注文数： 大変恐れ入りますが、商品は廃止完売となっております。 商品一覧、関連ページよりお探し下さい。 マウス [ マウスから商品を探す＞＞ ]商品一覧 [ すべての商品から探す＞＞ ]50音一覧表 [ 商品を50音で探す＞＞ ]
ロジクールR800 Proプレゼンテーションリモコン（LCDディスプレイ搭載）
直感的なスライドショー コントロールにより、自信をもってプレゼンテーションをナビゲートできます。高性能で、照明が明るい部屋でも見やすいため、オーディエンスはポインターが指しているものを簡単に見つけることができます。
Aid Watch — Development Research Institute
A graphic showing striking disparities income among religions in America, from the NYT Magazine: Bill switched from childhood Methodist to adult Episcopalian in an attempt to boost income. Did that likely work? Barro and McCleary 2006 argue the relationship goes from income to religiosity (as measured by church attendance, personal prayer, and belief in hell and the afterlife). At least for the Pr
小野義正『ポイントで学ぶ英語口頭発表の心得』(2003年、丸善)『ポイントで学ぶ国際会議のための英語』(2004年、丸善)
このブログの主目的は、(1)英語教育について根本的に考え直すこと、(2)英語教育現場の豊かな知恵をできるだけ言語化すること、(3)英語教育に関する良質のコミュニケーションを促進すること、です。このブログでの見解などは柳瀬個人のものであり、柳瀬が所属する組織や団体などのものではありません。 東京大学大学院工学系研究科・工学教育推進機構国際化推進機構特任教授によって書かれたこの2冊は、内容が非常に具体的で有益、説明が簡潔でわかりやすく、書物としては薄く廉価である。表紙は地味だが、非常に有用な本であり、およそ学術的に英語を使用する機関にはレファレンスとして備えておきたい本だ。 『ポイントで学ぶ英語口頭発表の心得』は、欧米での "public speaking"の文化伝統の奥深さを痛感する著者が口頭でのプレゼンテーションの原則とノウハウをわかりやすく説明し整理する。原則とノウハウはもちろん英語のプ
実践プレゼンテーションテクニック－講演はショータイム！－ oudoukon1997
実践プレゼンテーションテクニック－講演はショータイム！－ 三中信宏 農林水産省農業環境技術研究所 minaka@affrc.go.jp ☆ こんなことを話します－ ★１） 講演いのち！（義務と演技） ★２） 壇上の主役はアナタだ ★３） アナタの講演を買いたい ★４） 芸人として生きること ★５） 研究者業界での最適戦略とは？ ★６） 興行主として暗躍する ★１） 講演いのち！（義務と演技） ○「学会に行く」という行為 「１０６．学会に出席せよ。そこで諸君は新しい知見を学び、尊敬すべき多くの先輩、てごわいライバルを見つけるであろう。」（白上謙一 1972. 「研究法雑則」から） ○なぜ人前で「話す」必要があるのかなぁ？ よく調べる よく考える よく書く よく話す ○要するに、講演は「その時その場所で」どれほどインパクトを与えられるかということ ★２） 壇上の主役はアナタだ ○「講演」は「プ
講演会の質問時間に見かける「痛い人」が痛い - なんかもうどうでもいいよ
私はそんなに講演会に行く方ではないんだけど、それでも結構な確率で質問時間に「痛い人」を見かける。 「痛い人」はマイクを占有する。 自説を開陳する。 細部にこだわる。 発表者に粘着する。 何より、発表者と会話が成り立たぬ。 周囲の「空気読め」のプレッシャーをはねのけて、時間を大幅に押す。 あせる司会者。困る発表者。うつむく聴衆。 みなが思っていることは同じ「なんかもうどうでもいいよ」だ。 かくして素晴らしいプレゼンもなんとなーく後味悪く終わる。 「痛い人」は聞きたい、質問したいのではなく...
橋本努ゼミ「研究発表評価シート」
6: 5: 4: 3: 2: 1: 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1
リリース、障害情報などのサービスのお知らせ
最新の人気エントリーの配信
j次のブックマーク
k前のブックマーク
lあとで読む
eコメント一覧を開く
oページを開く
teachingwithted / How to "Do" a TED Talk
Amazon.co.jp: 理科系のための 入門英語プレゼンテーション: 廣岡慶彦: 本
YouTube - How NOT to use PowerPoint!
Good night, Posterous
IDEA * IDEA
http://www.econ.hokudai.ac.jp/~hasimoto/Short%20Presentation%20Evaluation%20Sheet.pdf