授業は双方向 授業は双方向ライブコミュニティ。ユーザーのコメントで授業が変化するので常にオリジナルです。コメントはしなくても大丈夫です。
schoo（スクー）
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聞き方が悪いかもしれないので、もう一度書きます。①英語を英語のまま理解する。②英語を日本語に直して理解する。僕は①がいいので... - Yahoo!知恵袋
（１・英）メリットあり、デメリット無し。 （２・日）メリット無し。デメリットあり。 私は、英語を英語のまま理解しています。独学しただけで、アメリカ生まれでもバイリンガルでもありません。 （１・英）の状態の私と比べると、（２・日）の状態の人は、リスニングもリーディングの際も、理解・処理が遅いです。（「理解度が低い」ではない。）時に、非常に、といってもいいほど。 （１・英）のメリット。 ＝これができないのが（２・日）のデメリット ＊私は、英語を「トップダウン」で理解・処理ができます。（トップダウン＝日本語を読んだり聞いたりする時のように、英語を文頭からそのまま文末に向かって理解・処理する方法。返り読みはしない。） ＊リーディングの際、トップダウンで理解していくので、ネット上の新聞の記事１、２ページ分でも一度ざっと目を通せば理解できる。文法的な分析をする必要が無く、ただ目を通せば分かる。（分から
日本に居ながら、ナマの英語に触れる工夫 | Chem-Station (ケムステ)
一般的な話題 日本に居ながら、ナマの英語に触れる工夫 2009/9/26 一般的な話題, 化学者のつぶやき, 化学英語・日常英語 Nature, Web2.0, ポッドキャスト, 英会話, 英語 コメント: 0 投稿者: cosine グローバル化の流れにある現在、化学の世界に限らず、英会話スキルは各方面で必要不可欠となりつつあります。しかし日本の英語教育はちょっとどころではなくアレで、読み書きは何とかできても、聴きとれないし喋れない人間が量産されている惨状です。 日本の英語教育が文法・英作文偏重になっているのが主要因です。聞くところでは、日本の高校レベルの英文法とは、英語圏では大学でようやく矯正されるレベルのものなんだとか。 そんなレベルの文法をなぜムリして学習しているのか？――その背景にあるのは、先生側が点数・成績を付けやすい教育システム=「管理側・オトナがラクできる」モチベーションに
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