タグ検索の該当結果が少ないため、タイトル検索結果を表示しています。
なぜ教師は「働き方」を知らないのか――「学校のリアル」を教えない教員養成の問題点/『迷走する教員の働き方改革』著者、髙橋哲氏インタビュー - SYNODOS
なぜ教師は「働き方」を知らないのか――「学校のリアル」を教えない教員養成の問題点 『迷走する教員の働き方改革』著者、髙橋哲氏インタビュー 情報 #新刊インタビュー 学校の多忙化が問題になって数年。様々なメディアが報じるなか、公立学校の教師には、民間企業とも、また他の公務員とも異なる特殊な待遇が定められていることが、社会的に知られ始めている。 しかし、この前提となる法制度「給特法」は、これまで大多数の教員も十分認識してこなかった。その理由として、教員免許を取得する教職課程において、給特法などの教師の労働状況が十分教えられてこなかったことが挙げられるだろう。 こうした教職課程の状況は、どのような問題を生んでいるのか？ 問題化され、改革を余儀なくされる教員の働き方に、教員養成課程はどのように寄与しうるのか？ 教育法学・教育行政の研究者で、『迷走する教員の働き方改革』の著者の一人である髙橋哲氏（埼
教員養成、見直し意欲＝「１年目から教壇」に疑問－萩生田文科相 2019年09月26日07時17分 インタビューに答える萩生田光一文部科学相＝２５日午前、文科省 萩生田光一文部科学相は２５日、時事通信などのインタビューで、教員養成の在り方について「教職課程を取って、社会に出て１年目に教壇に立つのが本当にいいのか」などと述べ、見直しに意欲を示した。主なやりとりは次の通り。 【教育コラム】戦後７４年目の精神論 －学校のあるべき姿について見解を。 就任早々だから大きな制度改革まで言うつもりはないが、教職員は人づくりに携わる大切な仕事。普通の大学と同じように、４年間の教職課程を取って、社会に出て１年目から教壇に立つことが、子どもたちにとっても、教師を目指す人にとっても本当にいいのかと、やや疑問に思ってきた。 教員が壁に当たったら、それで辞めてしまうのではなく、しっかりと力をつけ直し、教育現場に戻れる
教育の充実に向けた小中学校や高校などの教員の養成や研修の在り方として、自民党は、大学・大学院の5年間一貫で教員を養成するプログラムの開設や教員免許の更新講習の抜本的な見直しなどを求める提言をまとめました。 自民党の文部科学部会は、1人1台のIT端末の整備や公立小学校での「35人学級」の導入など、学校を取り巻く状況の変化を踏まえ、教育の充実に向けた小中学校や高校などの教員の養成や研修の在り方の提言をまとめました。 提言では、優秀な学生を対象に大学・大学院の5年間一貫で教員を養成するプログラムや教員免許を持っていない社会人を対象にした集中的なプログラムの開設を打ち出しています。 また、教員が10年ごとに受ける教員免許の更新講習について、最新の知識や技術を習得するという制度本来の趣旨を改めて徹底すべきだとして、実施時期や方法などを抜本的に見直すよう求めています。 さらに、学校での研修を充実させる
社会の転換期に改めて問われるのが学校教育を担う教員の質だ。常葉大学の紅林伸幸教授（教育社会学）は授業技術以上に、創造性やマネジメント力を高めることが重要だと指摘する。◇新型コロナウイルスへの対応に揺れる日本。その中で学校の頑張りが頼もしい。先の見えない状況下で子どもの成長への思いを受け止め、日常を支える姿には市民の学校教育への信頼を裏切らない教師の力を感じる。この力を損なうことは絶対にあっては
「民主主義＝多数決」ではない 「民主主義とは多数決である」とはよく聞く話ですが、これは大きな誤解です。学校現場では、特によく見られる誤解のようにも思えます。その背景の一つには、学活や生徒会活動などにおいて、何かを決める時に多数決がとられることが多いことがあるのかもしれません。 「どれだけ自分の意見を言っても、最終的には多数決で決められてしまう。だから民主主義は暴力的で嫌いだ」という子どもたちにも、私は時折出会うことがあります。いわゆる「多数者の専制」への嫌悪です。これはこれとして、とてもいい問題意識だと思います。 でも、民主主義の本質は、じつのところ多数決にあるわけではないのです。多数決は、民主主義におけるあくまでも意志決定の一つの方法にすぎません。今日の民主主義の源流を築いたジャン＝ジャック・ルソーも、緊急性の高い議案については過半数獲得で決定することがあってもいいが、重要性の極めて高い
令和2年1月23日 教員養成のフラッグシップ大学検討ワーキンググループ 中央教育審議会初等中等教育分科会教員養成部会教員養成のフラッグシップ大学検討ワーキンググループでは、令和2年1月23日、「Society5.0時代に対応した教員養成を先導する教員養成フラッグシップ大学の在り方について（最終報告）」を取りまとめました。
j次のブックマーク
k前のブックマーク
lあとで読む
eコメント一覧を開く
oページを開く
教員養成、見直し意欲＝「１年目から教壇」に疑問－萩生田文科相：時事ドットコム
自民 教員養成の在り方を提言 免許更新講習見直しなど求める | NHKニュース
教員養成、現場の創造性高めよ 批判的な見方が必要 紅林伸幸・常葉大学教授 - 日本経済新聞
学級で当たり前の「多数決」を問い直す（教員養成セミナー） - Yahoo!ニュース
Society5.0時代に対応した教員養成を先導する教員養成フラッグシップ大学の在り方について（最終報告）：文部科学省
midwest-gallery.jp
satomi3.ag.ebb.jp
news.goo.ne.jp
news.yahoo.co.jp
shirouto.dmm-av.xyz
erodouga.cyou