日本の公立図書館の所蔵
19世紀半ばの北米において現代的な公立図書館が設置されたその時から現在の日本に至るまで，資料選択をめぐる議論は連綿と続いてきた。しかしながら，過去に主張されてきた理論に沿って蔵書が実際に形成されてきたかどうかについては，十分に検証されてきたとは言い難い。 本書は量的アプローチを用いて公立図書館の平均的な蔵書傾向を探り，その所蔵が書籍市場へ与える影響について考察している。図書館情報学研究者のみならず，図書館・行政・出版関係者等にも有益な知見を提供する。 １．公立図書館の所蔵の論点 ２．雑誌と新聞（1）：需要と所蔵 ３．雑誌と新聞（2）：優先される属性・排除される属性 ４．教養新書：需要とシリーズ ５．一般書籍（1）：館種別の所蔵傾向 ６．一般書籍（2）：カテゴリ別の所蔵の多寡 ７．意見対立のある主題（1）：郵政民営化と靖国神社 ８．意見対立のある主題（2）：集団的自衛権 ９．図書館と書籍市場
IFLA図書館参照モデル
書誌データを対象とするFRBR，典拠データを対象とするFRAD，主題典拠データを対象とするFRSADという三つの概念モデルを統合して作成された，書誌情報全般に関わる概念モデルIFLA Library Reference Model（IFLA LRM）の全訳。 この新しい概念モデルのわが国における理解と普及のために訳出されたものである。
学校司書のための学校教育概論
〈学校司書のモデルカリキュラム〉における科目「学校教育概論」に対応したテキスト。学校教育の基礎・基本を漏れなく学べる構成とした。これから学校司書を目指す人にも，すでに学校司書として活躍している人にも役立つ入門書。 Ⅰ部 子どもの発達と学習のプロセス １章 発達の理論とプロセス ２章 発達障害の理解と支援 ３章 学習の理論と学習指導 ４章 教育の測定と評価 Ⅱ部 学校教育の理念，思想と歴史 ５章 教育の本質と目的 ６章 学校教育の思想と歴史 ?：西洋 ７章 学校教育の思想と歴史 ?：日本 Ⅲ部 教育課程の意義と編成 ８章 教育課程の意義と構造 ９章 「学習指導要領」と教育課程編成の実際 10章 教育課程と学校図書館：「学習指導要領」の変遷と学校図書館 Ⅳ部 学校教育の仕組み，現状と課題 11章 教育法令・制度・行政と学校 12章 教職員の服務と校務分掌 13章 現代社会における学校の課題と展
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