「xSync（バイシンク）プロキット」について
「xSync プロキット」のライセンス発売に伴い、大学などから要望が多く寄せられたアクティブラーニングやラーニングコモンズ向けのネットワークソリューション「xSync ラーニングコモンズ・キット」を発売します。 現在のラーニングコモンズの導入事例の中には、単なる机と椅子の配置換えに終始し、実際には目標である「知のネットワーク化」が図れておらず、学生の活用回数も少ないという事例が少なくありません。 このキットは、大規模なネットワーク工事を必要とせずに、かつBYOD時代に即した本格的なデジタルWiFiソリューションになることを目指しており、簡単な設備設置でネットワークインフラと電子黒板とアクティブラーニング・システムを一括でセット導入できます。本キットは電子黒板と協働学習支援ソフトのライセンスに加え、専用WiFiアクセスポイント/ルーターを付属しているので、大規模な工事をすることなく導入す
私が金沢でやりたかったこと：長崎大学のアクティブラーニング教室を見て
トップ 未分類 私が金沢でやりたかったこと：長崎大学のアクティブラーニング教室を見て 私が金沢でやりたかったこと：長崎大学のアクティブラーニング教室を見て 8月頭なのですが、長崎大学でアクティブラーニングに関するFDで基調講演をさせて頂きました。学長、副学長が最初から最後まで参加されているという、大変すばらしいセミナーでした。金沢でもFDセミナーの運営をやっておりましたが、自学の学長、副学長が挨拶以外に参加するということは私が在籍した間では1度もありませんでした。長崎大学のFD推進に学長も強い想いで臨まれているという姿勢がはっきりをみることができました。すばらしいですね。 講演の内容としては、細かくはここでは書きませんが、アクティブラーニングといっても、プロジェクト型学習と捉えられがちですが、いろいろあること、学習者の能動性を引き出すための工夫を授業設計の時に考えること、ツール類（什器類だ
「反転授業」とは何か？ ACRLの“Keeping Up With…”第4号刊行
2013年7月18日、米国の大学・研究図書館協会（ACRL）が、“Keeping Up With…”第4号を刊行しています。テーマは「反転授業（Flipped Classrooms）」で、反転授業の定義や「反転」させる理由、反転授業への図書館の関わり等が紹介され、末尾には参考資料がまとめられています。 Keeping Up With…Flipped Classrooms （ACRL） http://www.ala.org/acrl/publications/keeping_up_with/flipped_classrooms Keeping Up With… Flipped Classrooms （ACRL 2013/7/18付けの記事） http://www.acrl.ala.org/acrlinsider/archives/7548?utm_source=feedburner&utm_
文科省・学術情報委員会とアクティブラーニングの最新動向 - しぶろぐ（努力の上に花が咲く）
（2013.7.1 追記） ・傍聴した第3回委員会の議事録が公開されましたので追記しました。 ・掲載許可をいただきましたので、傍聴席の画像を追加しました。 文部科学省の委員会に科学技術・学術審議会-学術分科会-学術情報委員会（以下、学術情報委員会）*1があります。現在こちらは第7期だそうで、委員には、千葉大学アカデミック・リンク・センター長の竹内比呂也先生、国立情報学研究所長の喜連川優先生はじめ、あまり知識のない自分でもわかる錚々たるメンバーで構成されています。詳しくは委員名簿*2をご覧ください。 これまでに第１回（4月11日）、第２回（5月17日）と開催されており、それぞれ配布資料と議事録が公開されています。 第１回（4月11日） 配布資料*3 ・ 議事録*4 第２回（5月17日） 配布資料*5 ・ 議事録*6 本当は議事録や配布資料をふまえ、細かく紹介・説明できればいいのですが、あまり
アクティブラーニングスペースの名称がC³（シーキューブ）に決定！ | トピックス | 実学の帝塚山大学
【表彰式での記念撮影】 写真左から順に、池上朋美さん（食物栄養学科1年）、大熊拓海さん（心理学科3年）、岩井学長、モウイさん（経済学科1年）、小林和希さん（経営情報学科3年）、海藤広樹さん（経営学科1年） 奈良・東生駒キャンパス図書館に、新たに誕生した学習支援施設、アクティブラーニングスペース。 従来の図書館の静的な学習空間が、グループやプロジェクトを通した学生の主体的な学びを促進できる学習環境へと大きく変身しました。 大学創立50周年事業の一環として、在学生、教職員に向けて同スペースの名称を公募したところ、150件を超える応募が寄せられました。審査の結果、最優秀賞に選ばれたのは経済学部1年モウイさんの『C³（シーキューブ）』。「覚えやすく、親しみやすい」と審査員の高評価を得て、満場一致での受賞となりました。 6月17日のシーキューブのお披露目会で表彰式をおこない、モウイさんを含む受賞者5
大学図書館員が学生といっしょに授業に出ること - ささくれ
京大の時計台記念館のなかには「京大サロン」と呼ばれる部屋があって（ここは誰でも入れるはず），そこで毎月「京大サロントーク」と題して，京大の先生方が最先端の学術成果を分かりやすく紹介してくださるというイベントが（学内限定で）行われています．2006年4月に開始され，早いもので80回目．今回は，高等教育研究開発推進センターの溝上慎一先生から「大学の授業が変わるー求められるアクティブラーニングー」というお話でした． 資料が配布されたのであんまり細かくメモは取らず，あれこれ考えつつぼんやりと聞いていました（←あんまりアクティブな態度じゃない）．以下は，このテーマについてうっすらとした興味はあるものの，特段なにも勉強したりしていない人間による，感想です． 耳たこでしょうけど“中教審”もあって，アクティブラーニング（とその舞台のひとつとなるラーニングコモンズ）は大学図書館員にかぎらず広く大学職員全体で
2013年データベース・セミナー|紀伊國屋書店
2013データベース・セミナーは終了致しました。 多くの方にご来場頂き、誠にありがとうございました。 セミナーのご報告と要旨を「KINOLINE vol.34, 臨時増刊号」に掲載致しました。(2013年8月9日） 昨年は「情報リテラシーと図書館の教育研究支援」をテーマに、図書館の情報リテラシー支援と データベースの利用促進にスポットを当てたワークショップ型セミナーを開催させていただきました。 本年は、「アクティブ・ラーニング時代の図書館（如何に教育・学習支援を進めるか）」をテーマに、 教学・学習支援の場としての大学図書館やラーニング・コモンズにフォーカスしながら、 教学支援ツールとしての各種データベース・システム活用についてご紹介とご提案を行いたいと存じます。 基調講演には、青山学院大学准教授 野末俊比古様に豊富な実践を踏まえたアクティブ・ラーニングと 図書館の支援のあり方についてお話し
大学教育学会 第35回大会
Makoto Yonezawa @yonezaado いよいよ今週末の，大学教育学会での発表の準備をし始めている。東北地区での主体的学修支援の取組みに関する事例報告がメインだが，ここから全国に向けての問題提起をしたいと考えている。このラウンドテーブルに，どれだけの参加者があるか，楽しみである。 2013-05-28 06:31:57 Makoto Yonezawa @yonezaado そしてまた，東北大に新たに設置したラーニング・コモンズで生まれつつある，学生たちの新たな学びの姿を紹介したいと思っている。今まで見ることがなかった，学生たちの主体的な学びが，図書館で日々行われつつあることは，私にとっては驚きと喜びであるのだから。 2013-05-28 06:35:06 Makoto Yonezawa @yonezaado 今週末の大学教育学会の最大の課題は，図書館員と教員の接点をどれだけ見
私立大学教育研究活性化設備整備事業とラーニングコモンズとアクティブラーニング - しぶろぐ（努力の上に花が咲く）
2012年7月中旬に「平成24年度に私立大学教育研究活性化設備整備事業」という補助金の募集が行われ、180件の採択結果が文部科学省のHPで公開されています。当時ふぁぼはして把握はしていたものの、その後みごとにスルーしておりました。というかそもそもこの補助金が直接関係するものとはいまいちピンときておらず・・。 そしてこの補助金の存在を再認識させられたのが、4月中旬の追手門学院大学図書館のこちらの記事。 「ラーニング・コモンズ」を設置しました （追手門学院大学図書館 2013-04-12） 図書館内（2階・カウンター奥）に「ラーニング・コモンズ」を設置しました。この事業は、文部科学省平成24年度「私立大学教育研究活性化設備整備事業」に採択されたものです。 ん？補助金でラーコモ？ということで文科省のサイトで採択一覧を見てみると、なんとラーニングコモンズとアクティブラーニングの多いこと多いこと。な
アクティブ・ラーニング教室を整備しました （文部科学省・私立大学教育研究活性化設備整備事業） | 明治大学
ウェブ会議システムを用いて，米州開発銀行の六浦吾朗氏（取材当日はアルゼンチン・ブエノスアイレス）との遠隔授業が行われました。 教卓を離れ，学生の発言を促しながら，ディスプレイに表示される画面の選択やズーム操作が可能です。 可動式の机・椅子を移動して，グループワークを行っている様子。 壁面にはホワイトボード加工が施されており，意見やアイデアを書き出しながらディスカッションが可能です。 明治大学は，文部科学省・平成24年度「私立大学教育研究活性化設備整備事業（事業名称：アクティブ・ラーニングの活用による国際協力人材の育成）」に採択されました。 このことから，授業が実施されていない2月下旬から3月下旬にかけ，駿河台キャンパス12号館5階の2052教室をアクティブ・ラーニング教育等で用いる「New Education Lab」に改修する工事を行い，この4月から利用が開始されています。 明治大学では
MOOCs: massive open online courses に関するCACMの記事2本 - 発声練習
今月号のACMの学会誌 Communications of ACM (CACM）の表紙がインパクト大だったので、ぱらぱら中見を眺めたところ興味深い記事があった。まずはその前に表紙のインパクトをご堪能ください。 Communications of the ACM, Volume 55 Issue 11, November 2012：Front MatterというPDFファイルをダウンロードしてください。心臓の弱い方はご注意を。大阪大学！！ 閑話休題。p. 5にeditor's letterというコラムがありそこのタイトルが "Will MOOCs Destroy Academia?" という見過ごせないものなので読んでみた。 Will MOOCs Destroy Academia? MOOCｓとはmassive open online courses の略。The Shigeta Way：M
東北大学附属図書館研修会「アクティブ・ラーニングとこれからの大学図書館の役割」にて講演します
トップ 未分類 東北大学附属図書館研修会「アクティブ・ラーニングとこれからの大学図書館の役割」にて講演します 東北大学附属図書館研修会「アクティブ・ラーニングとこれからの大学図書館の役割」にて講演します 2月28日木曜日13時半より、東北大学附属図書館研修会「アクティブ・ラーニングとこれからの大学図書館の役割」が開催されます。私もこちらの研修会で講演をさせて頂くことになりました。最初は久留米大学の安永悟先生より、アクティブ・ラーニングの理論についてご講演があります。近年、「アクティブ・ラーニング」という言葉がよく使われるようになりましたが、さまざなな理論が関連していますし、それらを理解することで、どうデザインすればよいのか、観点が見えてきます。 私はこれからの人材を育成していく場としての図書館はどうあればいいのか、という観点でお話をしたいと思います。アクティブ・ラーニングにしかり、学習者が
アクティブ・ラーニングと中教審答申をめぐる高等教育研究者の議論を聞いてきました - Clear Consideration（大学職員の教育分析）
high190です。 12月20日（木）に日本私立大学協会附置私学高等教育研究所主催の公開研究会、「中教審答申（24・8・28）をどのように受け止めるか−これからの具体的な課題は何か」 に参加してきました。今年の8月28日に公表された「新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて〜生涯学び続け、主体的に考える力を育成する大学へ〜」*1の取りまとめに関わった先生方のお話を聞くことができるということで、たくさんの人が公開研究会に来ていました。今年の8月にも公開研究会に参加したのですが、2回続けて参加することになりました。*2 今回も簡単ですが、high190が参加したまとめをお知らせしたいと思います。 「中教審答申（24・8・28）をどのように受け止めるか−これからの具体的な課題は何か」 （出典：日本私立大学協会） 1．全学ディプロマ・ポリシーとアセスメント・ポリシーに基づく教学マネジメン
アクティブラーニングについて思う
今年に入って、アクティブラーニングに関するイベントの企画をしたり、そういうイベントに参加したり、私自ら講演したりしています。 今になって思うのですが、アクティブラーニングって何のことを言うんでしょうね。東京大学のイベントの時に、中原先生＠東京大学がアクティブラーニングという言葉が言われ始め、人によって言うことが違い、アクティブラーニングについて話す人の数だけアクティブラーニングの考えがあるといったことを言われていました。中原先生のお話では「インプットートランスフォーム（自分とは異なる他者と触れることで一回り大きくなる過程：ロゴフの話が入っていてわかりやすかったです）ーアウトプットが有機的につながっている学習形態」というように言われていたように思います。人によっては問題解決学習、プロジェクト学習などの学習者中心の学習形態のことを言い、人によっては演習型だろうが、講義型だろうが関係なく、学習者
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http://2013.libraryfair.jp/node/1606
「学修環境充実のための学術情報基盤の整備について（審議まとめ）」について：文部科学省
京大サロントーク 第80回「大学の授業が変わる－求められるアクティブラーニング－」 | 京都大学
図書館における協調学習空間と学習の情意面の関係に関する調査 | CiNii Research
Tohoku University Library - 職員研修「アクティブ・ラーニングとこれからの大学図書館の役割」を開催[2/28]
http://2012.libraryfair.jp/node/1255