(2013.6.1.)大学教育学会_2_公開シンポジウム - システム担当ライブラリアンの日記
この記事は例によって、私の理解の範囲で書いたあくまで個人的なメモです。 ----- 公開シンポジウム 教育から学習への転換を支えるもの：カリキュラム・空間・マネジメント ■■教育から学習への転換を支えるもの：カリキュラムの観点から（松下・京大） ■カリキュラム概念の重層性 ○カリキュラム＝「学習者に与えられる学習経験の総体」 （カリキュラム研究での定義） ○重層性 制度化(行政)、計画、実践、経験（学生） ○従来の大学教育の特徴 行政：拘束は弱い 学生：科目選択の自由度 大 ○2000年代半ば～ 各レベルの関係が緊密化 ■後期近代社会におけるカリキュラムの変容 ○後期近代社会の特徴と影響 グローバル化 社会の流動化 テクノロジーの発展 ■大学カリキュラムのゆくえ ○大学(カリキュラム)の存在価値 ・大学の存在価値の変化 学生の意欲格差による経験の格差の拡大 意図せざる出会いをもたらす「可能
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