「1台27万円」はぼったくりなのか？｜稲田 友 @ NTT Com｜note
これを見つけたときは「もう書かなくて良いじゃん」と思ったが、中身は「色々入ってますね」的なことぐらい。一流週刊誌よりは詳しいけど、まだまだ踏み込みが足りん！ 調査の基本は一次情報まで遡ること、だと思っているので、渋谷区の予算書を拝見。3年リースらしいので、最初の年である平成29年度予算を見ます。 このなかで「ICT教育の推進」が該当事業の模様。要件を抜き出すと以下の通り。 渋谷区立の全小・中学校において ①児童・生徒・教師にタブレット端末を１ｔｏ１（１人１台）で配備する。8,600 台 ②国内のＬＴＥ網を利用した、データ通信用のＳＩＭカードを配備する。8,600 枚 ③全普通教室に電子黒板機能付きプロジェクターを配備する。287 台 ④プロジェクターの配備にあわせ、協働学習用の画面転送装置を配備する。287 台 ⑤国内のＬＴＥ網を利用し、いつでもどこでも学習ができるデジタルドリル（小 1～
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「新時代の学びを支える先端技術活用推進方策（最終まとめ）」について：文部科学省
令和元年6月25日 新時代の学びを支える先端技術のフル活用に向け、昨年11月に「柴山・学びの革新プラン」を、本年3月にはこれを踏まえた中間まとめを公表してきたところです。 今回、本年5月に公表された教育再生実行会議の提言や、関係者との意見交換を踏まえつつ、中間まとめの内容を更に深掘りし、「誰一人取り残すことのない、公正に個別最適化された学び」を実現すべく、新時代に求められる教育の在り方や、教育現場でICT環境を基盤とした先端技術や教育ビッグデータを活用する意義と課題について整理するとともに、今後の取組方策を最終まとめとして取りまとめました。 今後、新時代の学校、子供の学びを実現するための取組を加速してまいります。 「新時代の学びを支える先端技術活用推進方策（中間まとめ）」について 平成31年3月29日 昨年11月に、新時代の学びを支える先端技術のフル活用に向けた基本的な方向性を、「柴山・学
【学習目標分類(T)×学習活動の動詞(V)×ICT活用・環境】検討シート〜日本の学校における教育の情報化で不足していること（３）〜
学習目標分類（Taxonomy）と学習活動の動詞（Verbs）をベースに、ICT活用やICT環境整備の検討のためのシート【TVIシート】を作成しました。ダウンロードしてご活用ください。（NEL&M） 【学習目標分類(Taxonomy) × 学習活動の動詞(Verbs) × ICT活用・環境】検討シート 〜日本の学校における教育の情報化で不足していること（３）〜 これまで「はてなブログ」で書いていた「日本の学校における教育の情報化で不足していること」の第３弾です。 過去記事は、こちら。 ・「デジタルポートフォリオやSNSの活用など」〜日本の学校における教育の情報化で不足していること（１）〜 ・ICT も 活用する学習者の姿。”動詞”（Digital Taxonomy Verbs）」から考える〜日本の学校における教育の情報化で不足していること（２）〜 2つの記事では、ブルームのタキソノミー（B
「学校ならiPad一択」はもう古い？ 2015年、教育機関が注目した教育IT記事は (1/3)
関連キーワード iPad | Chromebook | Windows | 教育 | 教育IT TechTargetジャパン 2015年 教育機関の読者が読んだ記事ランキングTop10（教育IT編） » 2015年1月1日～2015年11月30日 広尾学園・医進コースが「iPad」から「Chromebook」へ切り替えた理由 「iPadは簡単すぎる」 佐野日大学園がWindowsタブレットを選んだ予想外な理由 東大・京大合格者100人以上、西大和学園はなぜ「iPad」を選んだのか 「iPad」「Surface」だけではない、今どきの学生が支持するタブレット7選 先生の仕事を年160時間分削減、大阪市「校務クラウド」の実力とは？ 私物iPadで「反転授業」を体験、女子高校生が感じた利点と課題は？ 「iPad用校務アプリ」を自前で作る桜丘中学・高校 開発者はたった1人の職員 “考えなしのIT導
様々な手法で生徒の学びを促し、英語で発信する力を高める同志社中学校を取材 | 4skills
創始者である新島襄の教育理念を受け継ぎ、長年に渡り国際人の育成を図ってきた同志社中学校。同校で30年近く英語教育に携わり、また図書・情報教育部主任として生徒一人一台のiPad miniを導入するなどのICT活用も主導されている反田任先生に、独自の英語教育の内容について伺いました。 柔軟な教材・テーマで、生活に根ざした英語を学ぶ 同志社中学の英語の授業では、副読本や先生作のオリジナル教材など、教科書の枠にとらわれない豊富な教材やテーマを取り入れています。 「検定教科書はもちろん使っていますが、その中のトピックで環境問題が出てきたら副教材としてこんな本（ピアソン社 Penguin Kids Readers シリーズの『Our Changing Planet』）を読ませたりします。検定教科書の内容だけだと表面的なものが多いので、掘り下げて自分たちの生活と結びつけていくためにいろいろな教材を使って
mobakiのblog
ハンター 佐賀県教委 鹿児島県警でニュースを騒がしているウェブメディア・ハンターと佐賀県 ICT活用教育の推進に関する事業改善検討委員会が開催された模様 たいてい事前の告知をキャッチするのだが、今回はキャッチしそこねた。 第34回「ICT活用教育推進事業改善検討委員会」を開催します 佐賀県警 リクルーター 魅力をアピールしても、佐賀県外に出るときは許可を得る必要があることや、私物のスマホをチェックされるのでは、警察官を志望する若者は増えないと思います。 警察官の不祥事を恐れてのことだと思うけど、もっと別の方法を取るべきです。 R5年度佐賀県立高校入学生徒は学習パソコンとして富士通パソコンを貸与されていたが、R6年度入学生徒からはNECのパソコンになりました。 型番は PC-VEE11R5A63QD となっています。昨年度までのキーボード着脱式から、R6年度パソコンは360度回転式（というの
知る
新刊紹介 新刊『90日で基礎が身につく！ 毎日3分ちょこっと計算ドリル』 算数は、小1~3年の四則計算がしっかりできていれば小4からの学習でつまずかないと... 2024.07.22
全校に個人端末整備 段階的に取り組む―荒川区教育委員会｜教育委員会対象セミナー・東京｜教育マルチメディア
教育委員会対象セミナー・東京 ICT機器の整備計画／校務の情報化 全校に個人端末整備 段階的に取り組む―荒川区教育委員会 駒崎彰一氏 3本柱でグローバル人材育む 教員６８３人、小学校２４校・児童８３０９人、中学校１０校・生徒３３０３人規模の荒川区。今年度予算９３２億円のうち教育費はその８・２％を計上し、３本柱「学校パワーアップ事業」「学校図書館事業」「教育の情報化事業」でグローバル人材育成に取り組んでいる。 「学校パワーアップ事業」では、校長の予算裁量権を拡大。学力向上で１校８０万円／年、特色ある教育活動で１校１００万円／年を予算化した。 「教育の情報化事業」では電子黒板や書画カメラを小中学校全普通教室に導入。指導者用デジタル教科書はネットワーク配信で４年間のリース契約により、各校年間３０万円程度で導入。平成２５年度からは、タブレットＰＣモデル事業をスタート。全国から注目を浴びている。 モ
教育ICT利活用先進県・佐賀の取り組み 県立高校新入生全数・約6600人に学習用パソコンを導入 PConline Special
今、教育現場におけるICT利活用が急速に進展している。2013年6月に政府が発表した「日本再興戦略」でも、2010年代中に1人1台の情報端末による教育を本格展開する方針が明記されている。そんな中、全国に先駆けて県立高等学校の新入生全員に学習用パソコンを導入するなど、先進的な取り組みで注目を集めているのが佐賀県だ。2014年5月に東京ビッグサイトで開催された教育関係者向けの展示会「教育ITソリューションEXPO」の富士通ブースでは、同県のICT利活用教育のキーパーソンで、教育委員会副教育長を務める福田孝義氏が講演を行った。 まず県議会の“お墨付き”を得た上で施策をスタート 佐賀県がICT利活用教育に本腰を入れたのは2011年度からだ。教育の情報化を教育施策の1つの柱にすることを決定。県議会の議決を受け、予算の承認を受けた上で取り組みをスタートした。この際、「教育情報化推進室」を設置。福田氏が
iPadとiPhoneで教師の仕事をつくる
9月2 Zoomでオンライン授業に参加できない時の対処法 カテゴリ:オンライン授業 休校期間中におけるZoomでのオンライン接続確認を1週間行いました。 Zoomのミーティング(授業)に参加するには、ミーティングIDとパスコードが必要になります。 「パスコードの入力を何度やり直しても入れない」という家庭からの問い合わせが何件かありました。 対処法をネットで調べても見つけられず、あれこれ試してみてなぜかうまくいった例を備忘録として記しておきます。 ※勤務校に配属されている業者の方々からの知見です。 対処法その1:起動中のアプリを全て終了させる ホームボタンをすばやく2回押して、起動しているアプリの画面を下から上にスワイプさせます。 対処法その2:Wi-Fiネットワークをつなぎ直す コントロールセンターのWi-Fiをボタンをタップしてつなぎ直します。 コントロールセンターを開くには画面の右上隅
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日本は世界の「底辺国」！？――学校でのICT機器活用を親と専門家の目線から考えるディスカッションイベント
動画教材作成のための準備 | ICTのある学び
総務省｜四国のICT取組事例｜「香川県直島町のタブレット全戸配布の取組」 ≪防災行政無線とも連動させ、防災・行政情報を全戸に配信≫
PC
■学校教育ICT活用事業「中間報告」 - 大阪市教育センター
小中学校教員、高校の教員に比べICT機器の利用や導入に前向き | リセマム
2014JAPAN(DIGITALTEXTBOOK)
https://www.soumu.go.jp/iicp/chousakenkyu/data/research/survey/telecom/2011/140629andoh.pdf
https://www.soumu.go.jp/iicp/chousakenkyu/data/research/survey/telecom/2014/2014children-ict.pdf