問題の本質は「最も性欲が強い時期に社会的に自立できない」ことなのでは？

超手短に言うぜ。 義務教育の程度が低すぎて基礎教育を終えるのに12年もかかってることに対して最も手際よく出来ないのかをちゃんと考えろってこと。 端的にいやあ、小卒の段階で社会人として十分な能力、中卒の段階で頭脳労働者として十分な能力、高卒の段階で専門労働者として十分な能力を与え、大学に行くのは研究者だけという状態にしろ。 ていうか本来はそういう風に回すはずだったものを、無能が汚職と自己満足の繰り返しに胡座をかいた結果、高校卒業しても微分積分が分かってないやつが半分ぐらいの地獄になってる。 とりあえず、書道・図工・音楽・工作はなくして、総合的学習や英語といった高等教育ごっこも削除、体育の授業も身体の動かし方のトレーニングをメインとし球技などは完全になくす。 各科目の中にある形だけのごっこ遊びも減らし、作者の気持ちよみや単なるパズルの因数分解もなくす。 理科は無駄な部分を減らし、たとえば炎色反

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後に「何を無駄とするか」という議論が過激化し、文系党と理系党に分かれて他陣営に嫌がらせを続けた結果、体育会系と美術界系が結束して陰謀を張り巡らせて引き起こされたのが第一次勉学大戦である。