新しい古典・言語文化の授業 ｜朝倉書店

言葉の使用例の集積である「コーパス」を活用した古典の教え方を解説する。新学習指導要領対応。〔内容〕言語文化とは何か／現代とつながる『枕草子』の言葉／発話から出会う『源氏物語』の人々／コーパスから語彙集，文法表をつくる／他 第1章 新しい古典・言語文化の指導と通時コーパス 1.1 新しい古典・言語文化とは何か（河内昭浩） 1.2 コーパスと国語教育（河内昭浩） 1.3 「通時コーパス」の構築と活用（小木曽智信） 第2章 授業をつくる 2.1 『竹取物語』の意訳から始める使用語彙の獲得 ―単元「表現の幅 広いことかぎりなし」―（池上尚・甲斐伊織） 2.2 現代とつながる『枕草子』の言葉 ―春はなぜ「あけぼの」なのか。秋はなぜ「夕暮れ」なのか―（河内昭浩） 2.3 発話から出会う『源氏物語』の人々 ―単元「源氏物語 人物図鑑」―（池上尚・甲斐伊織） 2.4 形態素解析結果を利用した『源氏物語』学