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NAKAHARA-LAB.NET 東京大学 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する: 実践家の誤りを正す!?
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NAKAHARA-LAB.NET 東京大学 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する: 実践家の誤りを正す!?
中原淳(東京大学准教授)のブログです。経営学習論、人的資源開発論。「大人の学びを科学する」をテー... 中原淳(東京大学准教授)のブログです。経営学習論、人的資源開発論。「大人の学びを科学する」をテーマに、「企業・組織における人の学習・成長・コミュニケーション」を研究しています。 世の中には、2つのタイプの研究者がいる。 ひとつめのタイプ。実践家の考えや振る舞いを「リスペクト」し、彼らが生きている「現場」から、解釈を試みようとする研究者。この場合、研究者は「解釈者」の立場になる。 もう一方は、実践家のやることを「危なっかしいもの」と考え、大学の研究室の中で生まれたルールや法則を「現場」に「落とそう」とする研究者。この場合、研究者は「法則定位者」の立場になる。 --- 昨日、ある大学の先生とお話ししていた際、こんな話がでた。 その先生は前者のタイプの研究者である。以前、後者のタイプの研究者に、下記のように言われて、大変ショックを受けたという。 「実践家の誤りを正すのが研究者の役割でしょ」 --