記事共有ボタンを取り除く - わさっきhb
はてなブックマークボタンのトラッキング問題で高木浩光先生が決別ツイートをするに至った経緯まとめ - NAVER まとめ はてなブックマークボタンから収集した行動情報の第三者提供をやめます - はてなの日記 - 機能変更、お知らせなど 今さらの感もありますが，当雑記エントリ末尾の「はてなブックマーク」「Twitter」「Facebook」のボタンを取り除いて，すっきりさせました． 削除するまでにちょっと苦労したので，手順を書き残しておきます． 自分の名前でログインしておき，ブログにアクセスし，「管理」ボタンを押します．URLだとhttp://d.hatena.ne.jp/ユーザー名/adminです． 左側メニューの「設定」を押します．URLだとhttp://d.hatena.ne.jp/ユーザー名/configです． 左側メニューの「記事の設定」を押します．URLだとhttp://d.hat
ターミナルとシェル(mintty, PuTTY, zsh)・まとめ - わさっきhb
mintty mintty + zsh mintty+screenで巡回 ckからcygtermに切り替える コメント Emacs/MeadowでGoogle日本語入力を使うと，C-SPCが効かない Windows 7にソフトウェアを(1) PuTTY TortoiseSVN 1.7.0 + PuTTY + Pageantでsvn+sshにアクセス PuTTYを使って，アクセス限定ページを見る PuTTYで多段リモートログイン〜nc, connect, ssh zsh zsh+rvmでエラーは「setopt no_unset」のせい 実行コマンドを数える dry runと本番実行 便利コマンドを作る Re: ディレクトリ移動 標準キー割り当て Rubyの安定版スナップショットをコマンド一つでインストール Rubyの二つのスナップショットをコマンド一つでインストール zshのキー入力がおかし
「スティーブ・ジョブズ 脅威のプレゼン」を大学教育に適用するなら - わさっきhb
スティーブ・ジョブズ 驚異のプレゼン 作者: カーマイン・ガロ,外村仁解説,井口耕二出版社/メーカー: 日経BP社発売日: 2010/07/15メディア: 単行本（ソフトカバー）購入: 126人 クリック: 3,690回この商品を含むブログ (302件) を見る「ジョブズのプレゼンは一日にしてならず」というのを実感した本でした．いや，「ジョブズは一日してならず」のほうがいいか． 記述に関しては，いくつか『プレゼンテーションzen』*1を，なんともタイミング悪く引用しているように思いました． 「ヘッドライン」という言葉が序盤で多用されていました．プレゼンでは使わない言葉です．テレビのニュース番組で見かける言葉ですが，まあそういうのを狙うということですね．キャッチフレーズとも少々違うように感じました． ヘッドラインについては，大学の90分の授業の終わりに，その日の内容を30字程度で表すとどうな
依頼の手順 - わさっきhb
複数人に同一内容の依頼をするときの手順を，書いてみました． 計画を書き出す 依頼する 返信を管理する 再アナウンスする 結果を整理する 後始末をする 計画を書き出す 自分の発想によるのか，もしくは何らかの依頼を受けて，複数人に同一内容の依頼をするとなったら，最初にパソコン上でフォルダを作ります．フォルダ名は「実施完了予定日-件名」の形式にします．実施完了予定日はYYYYMMDDの形式の8桁で，件名は日本語で書きます． フォルダを開け，次にするのは，計画のメモ作りです．ファイル名は何でもいいのですが，「0000計画.txt」とすれば，他のファイルと間違われることはなく，またファイル一覧で比較的上位に来やすいと思います． このテキストファイルの中で，次の2つの情報を整理します． 実施計画 依頼文案 そもそもなぜ，いきなり依頼するのではなく，フォルダや計画のファイルを作るのかですが，それは，誰に
作文技術のWhyとHow - わさっきhb
私の記憶で，文章を書くのにもっとも神経をつかったのは，論文ではなく，論文の改訂版提出時にeditorにあてて書く手紙文でもなく，D3の3月に，出張帰りの先生方に対して，近況報告をするメールでした．翌月掲載の論文の校正を行ったことを書きました．あと何項目かあったはずですが，それらはもう頭から出てきません．空行を入れて30行ほどの本文に，半日かけました． その後の自分のスタイルとして，コミュニケーションに関しては，話す・聞くよりも，読む・書くを重視しています．理由がいくつかあって，一つは話す・聞くのやりとりは，その情報があいまいになりがちです．また，やりとりをあとで考え直すのも難しいものです．読む・書くの場合，文字が残ります．なのでその情報交換を読み直し，そこから学ぶことも，また第三者に見てもらうことも可能となります*1．話したことを，音声情報として保存するのでは，いろいろ不十分です．検索が容
口頭発表したらいただいたもの - わさっきhb
無事に研究発表を終えました． 内容はというと，去年12月のじんもんこん発表をベースとして，作業モデルをもう少し検討し，定式化を加えました．もう少し具体的に書くと，漢訳仏典のデジカメ撮影画像があって，そのテキスト化（翻刻，transcription）をしたいとき，1文字ずつ文字起こしをするなんてのは非効率でやる気なし，だけど，既存の類似したテキストデータを編集して作れば効率的じゃないか*1，でWebアプリケーションを作ったんですよ，そのテキストデータの管理には，DBMSじゃなくてバージョン管理システム，Subversionを使ってみました，といったところです． 「既存の類似したテキストデータ」は，今回も，CBETAです．じんもんこんでは毎度，SATを引き合いに出されているのですが，投稿時期の事情できちんと比較できなかった，ということでご容赦ください． セッションは，10時から11時半までの時
修了生・卒業生に一言 - わさっきhb
本日，学位記／卒業証書を受け取り，大学を去ることになるみなさんへ． 新天地での活躍に期待しています． 研究室の中で，または授業で，私が指導した学生さんは，ときには無茶苦茶な指示に，戸惑ったことがあったかもしれません． それに対して多くのケースで，こちらの想定を超えるレスポンスがありました．レポートや試験については，正答や誤答を含めた解答・回答を集約いたしました．研究室の出来事は，日記で取り上げさせてもらいました．今後，よく似たトラブルや，間違った進み方をしそうな学生に（ときには自分に）気づいたとき，見直したいと思います． いろいろなところで，学生の学力は下がったという言説を見聞きした1年でした．しかし私は，決してそうは思いません．取り組み甲斐のある課題を提示し，達成まで陽に陰に見守っているとき，いい形で課題を達成している姿を，多く目にすることができました．そうしながら，デザインというのが，
「・」をめぐる問題 - わさっきhb
科学の成果が技術に使われ、生活が便利になる−−という発想から、日本では科学と技術を一くくりでとらえてきた。科学技術基本法、科学技術予算などがいい例だ。 双子のように並び称される両者を「・」で区別しようという主張が科学者の間で強まっている。国の総合科学技術会議では、資料に「科学・技術」の表記を取り入れ始めた。「科学技術と書いた場合、文法的には科学は技術の修飾語扱いで、技術が主役であるような印象を与える。同格の言葉を併記するなら『・』を入れるべきです」と、有識者議員の一人、金沢一郎日本学術会議会長は説明する。 http://mainichi.jp/select/opinion/hasshinbako/news/20100306k0000m070134000c.html 上の記事が出たのは10日以上前なのですが，その間，ちょっと情報収集をしていました．本やら新聞記事やら，Webの情報やら，自分の
私がTeXを使い続ける1個+6個の理由 - わさっきhb
私は，研究の論文にせよ，授業資料にせよ，ときにはWordで，ときにはTeXで作成しています． 今いるところの研究室では，1期生の学生からWordを使っています．たまに編入生で，高専の卒論がTeXだったという人がいますが，どうやらこちらに来ると，卒論・修論はWordになっているようです． ともあれ，今日は私がTeXを使い続ける理由を書いてみようと思います．「私がWordを使うのを辞めた理由」ではありませんが，Wordを過小評価している記述もあろうかと思います．事実誤認については，訂正したいと思いますので，ご批評たまわりたく存じます． 一生の特技と趣味 TeXの様々な機能は楽しいし，実用的なものがたくさん作れます． Wordとの比較として一例を挙げてみると，「さしあたり不要だけど，あとで表示を復活させたいかも」という文言があったとき，TeXなら，表示させないところの手前に「%」を，最後のところ
2010-02-12 - わだいのたけひこのざっき
原稿への自分なりの「赤入れ」の仕方について，整理してみました． 赤入れの5W1H 追加の1W1H 記法 置換（書き換え） 挿入 削除 順序交換 語句の移動 改段落 段落の結合 字下げ 空ける 詰める 揃える 長文の流し込み 字形の変更 赤入れ3形態 他の人の原稿に赤入れ セルフ赤入れ 赤入れしてもらう 赤入れの5W1H Why 原稿の内容をよりよくするために，行います．噛み砕いて言うと，原稿が「論文」として公表され，他の人に読まれていくことを想定し，そのときに「これ，おかしいんじゃないの」と言われる可能性を減らすためです．画面で見ているだけでは見つけにくい表記ミス（フォントの不統一など）を発見しやすくすることを，理由の一つに挙げてもいいでしょう． Who 執筆者よりも上位の者（指導教員や先輩）が行うのが一般的です．執筆者自身がすることもあり，「セルフ赤入れ」と呼んでいます． What 印刷
アックとアクセプト - わさっきhb
「先生，あの…」 「はい何でしょう」 「先日投稿した件ですが，主催の方から受理しましたとメールが来ました」 「ふむ，了解…えっとちょっと待って」 「はい?」 「受理!?」 「はい…受け取りました，みたいな内容で」 「だよなあ」 「…それが何か」 「えっとですね，研究者が『受理』という言葉を使うときは，単に『受け取った』以上のことを意味するんですよ」 「はあ…」 「『受理』というのは，その原稿が，学術論文に値するものとして掲載可ですよというのを表すんです」 「…」 「今回は確か，査読付きですよね」 「はい．そのサドクってのも何か，よく分かっていないんですが」 「『査読』は，研究者間だけの用語かな．審査のことです．その原稿が，そこの学会なり，今回はシンポジウム発表という形ですが，そこでの出版物…予稿集と言いますが…そこに載せていい内容かどうか，時間をかけて，内容をチェックしてもらうんです」 「
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