PROG | リテラシー テスト：問題解決能力の測定
PROGでは、知識を活用し問題を解決する能力を、「情報収集力」「情報分析力」「課題発見力」「構想力」という、 問題解決のプロセスに不可欠な４つの要素で測定・評価します。 現実的な場面を想定して最適解を求めさせるオリジナル問題によって、単なる知識ではなく、 学んだ知識をどのように活用できるかという、実践的な問題解決能力を測定・評価します。 リテラシーテスト サンプル問題 評価にあたっては、正答数や点数の差だけでは測れない潜在的な個々の能力を可視化する分析方法を導入し、受験者の現状を段階的な測定値で浮き彫りにします。 受験者の段階は7段階（1～４段階：初年次到達レベル／５～7段階：学士課程修了レベル）に設定され、 それぞれのレベルの到達目標が「Can‐Do‐Chart」として明示化されています。これによって、 学生は自らリテラシーレベルを上げていくためのＰＤＣＡを実践していくことができます。
「ニート」という言葉が外れました。（工藤啓） - エキスパート - Yahoo!ニュース
先週の金曜日（2014年11月14日）に開催された第13回「選択する未来」委員会。この委員会は、今後半世紀先を見据え、持続的な成長・発展のための課題とその克服に向けた対応策について検討を進めるため、経済財政諮問会議は設置したものだ。 「選択する未来」委員会では、「成長・発展」「人の活躍」「地域の未来」の3つのワーキンググループを設置し、各テーマごとに議論が展開された。 僕はそのなかの「人の活躍」ワーキンググループに参加させていただいた。既にこのワーキンググループは先週の「選択する未来」委員会に報告書を提出しており、その役割を終えている。 最終日にそれぞれがこのワーキンググループについての振り返りや感想を述べた後、自然発生的に拍手が生まれた。これまで審議会や委員会に出させていただいたことはあるが、初めての経験だった。開始当初から西村副大臣、小泉政務官が忌憚のない意見、自由な提案を出す場である
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