monthly camo vol.3「物の名前、人の名前」Part5: monthly camo
(09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part6 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part5 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part4 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part3 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part2 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part1 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介 part8 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介part6 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part5 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part7
monthly camo vol.3「物の名前、人の名前」Part4: monthly camo
(09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part6 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part5 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part4 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part3 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part2 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part1 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介 part8 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介part6 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part5 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part7
monthly camo vol.3「物の名前、人の名前」Part3: monthly camo
(09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part6 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part5 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part4 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part3 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part2 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part1 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介 part8 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介part6 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part5 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part7
monthly camo 番外編 ドブスを守る会について: monthly camo
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monthly camo vol.3「物の名前、人の名前」Part1: monthly camo
(09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part6 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part5 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part4 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part3 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part2 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part1 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介 part8 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介part6 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part5 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part7
monthly camo vol.3「物の名前、人の名前」Part2: monthly camo
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monthly camo 番外編 ホームページ会議: monthly camo
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ツイートキャモ vol.2 ～ゆとり教育: monthly camo
マリさんの課題らしい。 hypermari なぜゆとり教育に賛成か。（「ゆとり教育の是非について」の、エッセイだから、初めにはっきりと、yesかnoか書かねばならないから、とりあえず、yesでスタートする。） hypermari ①学校に拘束される時間が少なくなることは、よいこと。生徒は学校以外の場でも、学ぶことができる。 hypermari ②義務教育は何をしなければいけないのか。良い大学に入ることが、そのゴールではない。ゆとり教育は、生徒に自分自身にとって、何を勉強しなければならないのか、考えるきっかけになる。 hypermari ③教師もまた、何を教えたらよいのか、考えるきっかけになる。ゆとり教育は高度成長期にあった、枠がくずれていったので、教える側にも混乱をきたしたが、総合教育などの時間の使い方も、教育を考え直す、何が必要とされているのか、模索するよい機会になる。英語を教えるうんぬ
monthly camo vol.2「ネット時代のパーソナリティ」Part6(反省編): monthly camo
(09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part6 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part5 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part4 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part3 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part2 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part1 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介 part8 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介part6 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part5 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part7
monthly camo vol.3「物の名前、人の名前」(予告編): monthly camo
(09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part6 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part5 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part4 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part3 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part2 (09/27)monthly camo vol.8 ガールズトーク part1 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介 part8 (08/29)monthly camo vol.7 自己紹介part6 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part5 (08/29)monthly camo vol.7自己紹介part7
続 ネット時代のパーソナリティ - 日記日
Part3 Part4 Part5 前回の続きです。 若干、2chに関して乱暴に話を展開してしまったなあ、と反省しています。 「匿名での発言は組織のパーソナリティに還元される」という自分の発言がそもそも共同幻想で、それをユーザー自身も無自覚かもしれないけど乗っかっている、っていう構図があるんではないかなあ。 先日の「勝間和代 × ひろゆき」の一件も、この「共同幻想」が話の中心なんじゃないかと思っています。ひろゆき自身は、「共同幻想」にのっかるユーザーに対して、はしご外しのような突き放した文脈でしゃべっているのに対して、勝間和代はそれらのユーザーに対して救済的な啓蒙をしています。 勝間和代のブログ炎上も、啓蒙に対しての嫌悪感ならまだ理解できます。ただ、「何をしゃべったか」というよりは「どうしゃべったか」という点にばかりフォーカスがより過ぎているように思えてなりません。 もうちょっと整理して、
ネット時代のパーソナリティ - 日記日
友人らとPodcast配信のトークラジオを始めました。 monthly camo vol.2「ネット時代のパーソナリティ」 Part1 Part2 ◆はじめに 「ネット時代のパーソナリティ」このフレーズは、メンバーがTwitterでやりとりをする中で偶然に現れた。最初は「すげえ新書のタイトルっぽい」と、嘲笑気味に唱えていたが、よくよく考えると掘り下げがいのあるテーマになりそうじゃないか。ネットにおけるIDとはなんなのか？単なる記号的な意味合いしか持ち合わせていないのだろうか？そこに、自己を投影しているんじゃないか？ネット上の自己と現実の自分に差異はあるのか？考え始めると疑問は沸きあがり止まらない。 そんなわけで決まった今回のテーマ、「ネット上におけるパーソナリティとは何なのか？」という話を、メンバーが体験したことを通して議論を深めていくつもりです。果たして、どのような結論へとたどり着くのか
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