メンバーと対話し、会社自体を「自分ごと化」させる 岡田武史氏：そうなった時（選手の自主性を育む上で壁にぶつかっている状況）に何をしなきゃいけないかと言ったら、対話。もう1つは、会社自体を自分ごと化させるということですね。 これは、どっちかじゃなくて両方やらなきゃいけないんですけど、対話というのは例えば、守破離の「破」の人には、先ほど言った3つのような質問をして、「どうしたいの？　何かできることある？」と引き出す。 そして「離」の人には、やはり事実を伝えなきゃいけない。「こういう目標でやってきたけど、これはできてないよね。どうしてだと思う？　何が原因だと思う？　どうしたらいいと思う？」というような対話。 「俺はこう感じている。それを今後どうしていったらいい？」という対話を繰り返していかなきゃいけない。 これはけっこうな労力がかかるし、大変なことです。でもガーンというプレッシャー（を外からかけ

株式会社北の達人コーポレーション代表取締役社長 1968年、神戸生まれ。株式会社リクルート勤務後、2000年に北海道特産品販売サイト「北海道・しーおー・じぇいぴー」を立ち上げる。 2002年、株式会社北海道・シー・オー・ジェイピーを設立（2009年に株式会社北の達人コーポレーションに商号変更）。 2012年札幌証券取引所新興市場「アンビシャス」、2013年札幌証券取引所本則市場（通常市場）、2014年東京証券取引所の市場第二部（東証二部）、2015年東証一部と史上初の4年連続上場。2017年、時価総額1000億円。2019年、「市場が評価した経営者ランキング」第1位（東洋経済オンライン）。日本政府より紺綬褒章7回受章。 「びっくりするほどよい商品ができたときにしか発売しない」という高品質の健康食品・化粧品で絶対に利益が出る通販モデルを確立。「北の快適工房」ブランドで、機能性表示食品「カイテ

岡田准一　役者としての転機になったのはあの先輩　初めて学んだ「演技って考えるんだ」

一流のスポーツ指導者はどこが違うのか。サッカー日本代表の監督を務めたイビチャ・オシム氏は、ジェフユナイテッド市原・千葉の監督に就任した際に、コーチの小倉勉さんに「指示禁止令」を出した。なぜ小倉コーチの指示をやめさせたのか。ジャーナリストの島沢優子さんの著書『オシムの遺産』（竹書房）から一部を紹介しよう――。（第1回） 「オグラ、ちょっと黙れ」 オシムがジェフの監督に決まったとき、その価値を祖母井の次に知っていたのは恐らく小倉勉だろう。天理大学を卒業した1990年にドイツに渡り、ヴェルダー・ブレーメンのユースなどを指導し92年に帰国してコーチとしてジェフに入団した。 「オシムさんに関しては、イタリアワールドカップでユーゴスラビアの監督だった人という印象が強かった。ストイコビッチにボバンがいてサビチェビッチがいて、みたいなスター軍団を率いた監督が来るのか！　と。本当にワクワクしました」 当時の

ラミレス氏　日本で学んだ3つの精神とは　「外国人にとって、この3つに適応するのは簡単ではない」

「空想科学読本」はこうして生まれた～柳田理科雄さんから若者たちへ贈る言葉 基礎を大切に、傲慢にならず、自分が変わることを怖れずに 東大〈宇野ゼミ〉学生　柳澤 岳　吉村綾乃 東大〈宇野ゼミ〉の学生が、進路に悩む同世代の若者たちに向けて発信するインタビュー企画の第2弾は、「空想科学研究所」主任研究員の柳田理科雄さんにご登場いただく。マンガやアニメ、ゲーム、昔話の世界にあふれる「オドロキの現象」を読み解き、子どもたちを科学の世界にいざなってきた。1996年に刊行した『空想科学読本』は大ベストセラーとなり、YouTubeの番組「空想科学研究所KUSOLAB」の登録者は20万人を超える。そんな柳田さんだが、若い頃は挫折の繰り返しだったという。その果てに刻み込んだという「未来を空想する重要性」を、若者たちに向けてあらためて語っていただいた。 〈やなぎた・りかお〉1961年、鹿児島県種子島生まれ。東京大

毎日使いたいほど気持ちがいい!「ストレッチポールに寝転ぶだけ」で呼吸の浅さや疲れやすさが改善【今日のライフハックツール】

めぐみ（永作博美）が東大阪に帰った。連続テレビ小説『舞いあがれ！』（NHK総合）第2週が幕を開け、舞（浅田芭路）と祥子（高畑淳子）の二人暮らしが始まる。 めぐみを見送った帰り道、舞の目に留まったのは大空を高く飛ぶ「ばらもん凧」。五島の方言で「元気者」を意味する「ばらかもん」から名付けられたと言われており、島では端午の節句に子どもの健やかな成長や厄払いを願って揚げられている。 舞は一太（野原壱太）からたこ糸を手渡され、凧揚げに初挑戦。だが、凧はすぐさま木の上に落下し、壊れてしまう。元気……という状態からは程遠い今の舞を表しているかのようだ。 そんな舞に祥子が教えるのは、「自分のことは自分でやる」という生き方。ご飯を食べた後は自分で使ったお皿を洗い、朝は目覚ましをかけて自力で起きる。ごくごく当たり前のことだが、舞にとってそれらは全てめぐみがやってくれていたことだった。 祥子から教えてもらいなが

2022年の冬季五輪で、日本女子チームが初の決勝進出と銀メダル獲得を決めて大いに盛り上がった競技の「カーリング」。 ところで、このカーリング競技を子育てに例え、子供の健全な成長を阻害するといわれる「カーリングペアレント」という言葉を聞いたことありますか？ 今回は、カーリングペアレントの意味や、なぜ子供の成長によくないのか、似た言葉である「ヘリコプターペアレント」「モンスターペアレント」との違いなどを解説します。 カーリングペアレントの意味とは？ カーリングでは、氷の上で的に向かってストーン（石）を投げ、高得点を競います。 このとき、狙い通りの位置に石を誘導するため、選手たちが氷にブラシをかけて角度や速度をコントロールしますよね。 この姿を、わが子を親の思い通りの方向へ進ませようとあれこれ手を出す親に重ね合わせたものが「カーリングペアレント」なのだそうです。 ウィンタースポーツが盛んな北欧で

人はどうしても、災難や失敗のない人生を望む。しかし人間というものは、制作途中の未完成品でもある。人間はそもそもの性質からして過ちを犯す。だが、成功を収めている人は、自分の過ちから学んでいる。以下では、過ちを犯してしまったあとに成長するための3つのステップを紹介しよう。 1. 少し経ったら、失敗について考えるための時間をとる 失敗した後にそこから学ばないのは、チャンスを失うようなものだ。失敗ばかりする人になりたいと望む者はいないが、失敗から学ばない人になりたいと思う者もいない。 失敗してしまった日には、自然とそれについて思いをめぐらせるものだ。だが、その翌日にも、ある程度の時間をとって、起きてしまったことをよく考えてみよう。失敗の生々しさから少し距離をとるためには、いくばくかの時間が必要だ。 とはいえ、失敗について再考するまで、あまり長く待ちすぎてもいけない。長く待てば待つほど、進歩するため

たちかわ・えいすけ／NOSIGNER代表 / JIDA(公益社団法人日本インダストリアルデザイン協会)理事長 / 進化思考家 / デザインストラテジスト / 慶應義塾大学特別招聘准教授 / 2025大阪関西万博日本館基本構想クリエイター 希望ある未来をデザインし、創造性教育の更新を目指すデザインストラテジスト。産学官の様々なセクターの中に変革者を育むため、生物の進化という自然現象から創造性の本質を学ぶ「進化思考」を提唱し、創造的な教育を普及させる活動を続ける。
プロダクト、グラフィック、建築などの高いデザインの表現力を活かし、SDGs、次世代エネルギー、地域活性などを扱う数々のプロジェクトで総合的な戦略を描く。グッドデザイン賞金賞、アジアデザイン賞大賞他、国内外を問わず100以上のデザイン賞を受賞し、DFAA（Design for Asia Awards）、WAF（World Archit

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shinshinohara @ShinShinohara もう１０年近く前になるけれど、「すいえんさー」というNHK教育の番組が面白くて。特に衝撃的だったのは、大学対決。私が初めて大学対決を見たのは、京都大学との対決だった。A4の紙で作った物体の滞空時間を競うという競技。京大の学生は博学さと理論値を発揮して、様々な形の物体を作った。かたや。 shinshinohara @ShinShinohara アイドルグループのすイエんサーガールは、中学高校生の女の子たち。飛行体の知識も理論もなく、流体力学ももちろん知らなかった。理論からいけない彼女たちは、ともかく紙を色々折っては、落としてみた。すると意外なことに、無加工のA4の紙が一番滞空時間が長くなることに気がついた。 shinshinohara @ShinShinohara ただし無加工の紙は、ものすごく早く落ちることもあった。彼女らは、滞空時

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私たちがなにか新しいことを知るときには、行動する前に誰かに説明してもらえばよりよく学べるとされている。ところが、スイス連邦工科大学チューリッヒ校の最新の研究チームによると、事実はどうやら正反対であるらしい。つまり、説明よりも先に「生産性のある失敗」をすることで人はより学ぶことができるようなのだ。 研究チームでは、過去15年間に行われた数学、物理学、化学、生物学、医学の教育関連の研究を分析。これらはいずれも、説明してから実践するのか、それとも実践してから説明するのかなど、どの学習戦略がより効果的かを考察したものだったという。 ▲©︎ETH Zurich / Beatrice Kaufmann この分析によると、「理論を学習する前に練習に取り組む場合、優れた教師が1年間の指導を行うよりおよそ2倍も効果的」で、さらに学生が練習段階で「生産性のある失敗」をした場合、優れた教師に1年間教わるよりも3

起業家にビジネスに関するアドバイスを求めると、誰もが喜んで自分の経験した苦労や成功、失敗について話してくれる。 私はジゲム・テクノロジーズ（Xigem Technologies）のブライアン・ケイリシュ最高経営者（CEO）に、シリアルアントレプレナー（連続起業家）として20年の間に学んだ価値ある教訓について聞いた。ケイリシュは、消費者向けパッケージ商品から出版、医療、プロスポーツまで、幅広い分野で起業を経験してきた。そうした多様な経験のおかげで、起業家として成功し続けることができたと考えている。以下は、彼からのアドバイスだ。 そこから学ぶ意欲がある限り、失敗は素晴らしい教師になる。ケイリシュは「成功よりも失敗から学ぶことの方が多い」と指摘する。大きな失敗でも、小さな失敗でも、すべての失敗からは必ず何かを学ぶことができる。時間をとって、何がまずかったのか、いつどこで問題が発生したのかを分析し

失敗を恐れ、挑戦しない子どもの背中を押す声掛け 失敗してコーチや親が怒るわけじゃないのに、怖がって積極的に挑戦したがらない子が増えているようです。 サッカーも、色んなことができるようになるには挑戦を繰り返して身につけていくものですが、最近の子どもたちが挑戦する前から「無理」と拒否するのはなぜでしょうか。 失敗を怖がる理由、チャレンジする子にするために親ができる声掛けを紹介した記事をピックアップしました。ぜひご覧ください。

私がやっていた2つの「NG」ポイント 「 ちゃんと片付けへんからやろ！」って つい言ってしまったあと・・・ 「 あそこは？そっちは？〇〇は？探したの？」って、 ありそうな場所をいくつか指示したんですが、 結局どこにも見つからず。 しまいには、私が指示しないと探さないし、 シュンとしてるだけっていう・・・ これ、ぜんぜん前に進めていませんよね。 で、ハッと気づいたのが。 私は今まで、子どもに対して・・・ ①「できなかったこと探し」をしていたってことと、 ②「どうすればいいか教えすぎだった」ってこと！ 片付けなかったからそうなったでしょ。って 「できていなかったこと」にフォーカスしていたり、 〇〇探したの？あと△△は？って 子どもがどうすればいいかを教えすぎたり、 とにかく、教えすぎ教育で、 子どもの 「考える力」を削いでいたことに気づいたんです。 これって、方眼ノート講座でも言っていることで