1 階層的な構造を持つデータ 心理や教育に関する研究で収集されるデータは,階層的な構造を持っていることが多い。 ここで,データの階層的な構造とは,それぞれの観測値が何らかの上位の抽出単位に包含されているような状態を指す。 例えば,学級単位で小学生に学習に関する意識調査を行ったとする。 この場合,それぞれの子どもたちはいずれかの学級に所属しているから,得られるデータはその学級に含まれたものと考えることができる。 逆に,その学級が調査対象になっていなければ,そこに含まれる子どもたちのデータは決して得られないことになる。 同様に,複数の小学生に対して学習意欲の変化を3学期にわたって時系列的に調査したとしよう。 この場合,それぞれの子どもについて複数回の観測時点におけるデータが得られることになるから,これらの観測値は子どもという上位の単位に含まれたものと考えることができる。 これらはいずれも階層的