どの学習指導要領で育ったか
年が明けました。今年もどうぞ，よろしくお願いいたします。 2015年は戦後70年に当たります。この節目の年のスタートということで，特定の観点から戦後史を振り返ってみようと思います。具体的には，学習指導要領の変遷史の上に，各世代の軌跡を書き込んでみます。タイトルのごとく，それぞれの世代は「どの学習指導要領で育ったか」を可視化する試みです。 学習指導要領とは教育課程の国家基準ですが，その内容は時代ともに改訂されてきています。大よそ10年間隔です。その変遷史をみると，能力主義の考え方のもと，授業時数や教育内容がうんと増やされた時期もあれば，その逆の時期もあります。後者の学習指導要領で育った世代は，「ゆとり世代」などといわれたりします。 どの学習指導要領で育ったかは，各世代の人間形成に少なからず影響していることでしょう。学習指導要領をして「国民形成の設計書」となぞらえた論者もいますが，その規定力（
意識の高い学士ブログ : 教員志望者のつまらなさについて
2014年12月21日18:22 カテゴリ教育 教員志望者のつまらなさについて よく教員志望者を批判する声を耳にする。「大学を出て社会を知らずに22歳で先生と呼ばれる世間知らず」「ずっと学校が好きだった人が学校を出てそのまま学校に就職するから学校が嫌いな人の気持ちが分からない」「教員志望者に囲まれて育んだ偏狭な価値観をそのまま学校に持ち込むので世間とズレている」等、妥当なものからとんでもないものまで内容は様々だ。 僕自身、教育に興味のあるイベントには星の数ほど参加してきたので、当然ながら多くの教員志望者に会ってきた。前述の心ない批判文句を向けられるような温室育ちの教員志望者もいれば、そういった者を批判して教員を志望する目的意識を誇示するタイプの教員志望者もいた。しかし、どちらのタイプであれ、何十人もの教員志望者に会った中で個人的に面白いなと思える人間は本当に一握りだった。そこで、全く個人的
子供にネットを規制しても、規制しなくてもダメっていうお話 | Shumbo Blog
この記事は「『子供』×『ネット』 Advent Calendar 2014」の21日目の記事です。 私について アドベントカレンダーの記事ということで、軽く自己紹介をしたいと思います。 初めまして。横浜で中学生やってます。柏といいます。 父がネットをバリバリ使うMac使いだったりすることもあって、小さい頃から身の回りにインターネットがありました。 小学校のころは、ロボコンに出場してプログラムを書いていたり。中学に入ってからはブログを運営したり、Webプログラミングを勉強したりしていました。 よく意識の高い同世代が「フィルタリングは必要ない」だとか「監視するな」とか言ってますが、僕は少し違った視点からインターネットに対する話をしたいと思います。 規制 子供のインターネットを話すときにしばしば話題になるのが「規制するべきか」という話です。 時間だったり、接続できるサイトだったり。 まず、現在の
「ダメな科学」を見分けるためのおおまかな指針-訳文できました - うさうさメモ
「ニセ科学を見抜くための大まかな指針（A Rough Guide to Spotting Bad Science）」の日本語版を作ります。ご協力お願いします！ に予想以上のご意見、アドバイスをいただき、訳文を作成しました！皆様、ありがとうございました！ 「ダメな科学」を見分けるためのおおまかな指針 1.扇情的な見出し 記事の見出しは往々にして、読者に「クリックしたい」「読みたい」と思わせるように作られています。研究結果が単純化されすぎているのはまだマシな方で、ひどい場合には、内容が誇張されていたり、歪められていたりします。 2.結果の曲解 意図的かどうかはともかく、ニュース記事では、「よくできた話」にするために、研究結果をねじ曲げたり、曲解したりしていることがあります。記事を鵜呑みにせず、できれば、研究内容の原典を読んでみましょう。 3. 利益相反 多くの企業が、研究や論文発表のために科学
スマイリーキクチ『子供とネットを考える会』
今回のブログは［子供とネットを考える会］ が主催しているブログリレーのバトンを受け取りました。 『「子供」×「ネット」Advent Calendar２０１４』 の１６日目の記事です。 『心にもフィルタリングを設定しましょう』 大人が子供に交通ルールを教える時は、信号を守らないとどうなるか、急に車道に飛び出したらどうなるか、子供の小さな手を握って、危険性をしっかり伝えていたと思います。 しかし、目まぐるしく変わるネット社会では、大人がネットのルールや危険性を子供に教えるのは難しいかもしれません。 先日、情報モラルに関する講習会に参加した時のことですが、オンラインゲームのサイトを運営している方が、「不正アクセスをする年齢層で多いのが、８～１０歳の子供たち」と話していたんです。 それを聞いた時、驚きました。 もし、子供が他人の家のカギを壊して、部屋に侵入して金品を盗んだら、罪悪感だって芽生えるで
返さなくていい給付型奨学金をくれる団体−奨学金.net
返済の必要のない給付型の奨学金は、通っている高校や大学、あるいは、住んでいる都道府県や市区町村からもらえる場合がありますが、それら以外に、給付型奨学金をくれる団体が存在しますので、紹介します。 複数の団体から採用されれば、学費・生活費の全てを、まかなうことができるかもしれません。 なお、団体から学校に募集通知が届いている場合があります。 みなさんが在学している学校の学生支援課などの窓口で、給付型奨学金の募集通知が届いていないかを確認しましょう。 民間の奨学金 地域的条件のない奨学金 閉じる 公益財団法人日本国際教育支援協会（JEES） 指定の高等専門学校、大学、大学院の学生に、教育支援を行っています（JEES奨学金）。さらに、企業等からの寄付により実施されている「冠奨学金」などがあります。 公益財団法人電通育英会 指定の公立高校から、指定の大学・大学院に進学した大学生と大学院生に給付型奨学
学校では教えてくれない、脆弱性発見時の対応のこと
生業として脆弱性検査をやっていない限り、Web サイトの脆弱性にぶち当たったりすることは、稀なことだとは思うんですよね。 自分も、ずいぶんと長いことコンピュータの仕事に関わってきましたけど、一ユーザとして脆弱性を見つけてしまったことは、後にも先にも以前書いた図書館システムの件だけだったりしますが…。 自分は、富士通のシステムが使われていた頃から、Web での図書の貸出予約が出来るように利用者登録をしていたので、新システム切り替わりと同時にパスワードを変更して使っていたわけですが、新システムに切り替わって 1 ヶ月になろうかという頃、利用者メニューにログインしているときに、ふといや～な予感が…。 [From セッション管理がダメダメな図書館システムを 3 年も前に見つけてしまった顛末 - Soukaku's HENA-CHOKO Blog] でもって、数日前に見かけた見かけた、こんな話。 学
小学生の恐ろしい作文 - 読む・考える・書く
子どもたちが関東大震災の体験を綴った「震災作文」 横浜の震災作文に描かれた朝鮮人虐殺 作文には朝鮮人への同情も虐殺への怒りも見えない 子どもたちが関東大震災の体験を綴った「震災作文」 「震災作文」というものがある。 関東大震災で被災地のただ中にあった小学校の子どもたちが、「そのとき」の思い出を書いた作文だ。壊滅状態となった横浜市の寿小、磯子小、南吉田第二小、東京では京橋小や横川小などの文集が残っている。 いずれにも、子どもの目から見た、被災当時の恐怖と混乱が生々しく記されている。 これらの作文の中に、当時「朝鮮人さわぎ」と呼ばれた虐殺事件が何度も出てくる[1]。 「朝鮮人さわぎ」とはいうが、騒ぎ回って人殺しを繰り返していたのは日本人の官憲や自警団であり、朝鮮人たちは理由もわからず一方的に殺されていたのである。そうした状況は、次の作文（磯子小高等科１年男子）からも読み取れる。当然ながら、「不
「感情」と「情緒」の違いについて教えてください。 - 「感情」と「情緒」は、ともに英訳すると「emotion」。日本語では「感情の起伏... - Yahoo!知恵袋
質問者さんが，「『感情』と『情緒』は，ともに英訳すると“emotion”」と述べておられるのは，教育の世界での話ではないでしょうか。 教育の世界に「情緒障害」という曖昧な用語があって，それで混乱されているのではないでしょうか。 精神医学では“emotion”のほかにも“affect”“mood”などが用いられ，「情緒」「情動」「気分」などの訳語が当てられていますが，用法は曖昧ではありません。 もし教育用語の「情緒障害」の「情緒」の意味に混乱されているのなら，それは当然のことで，混乱する人の方が良心的なのだと私は思います。 そもそも「感情」というのは，気持ちのことです。 感情には，いろいろなものがあって，昔から「喜」「怒」「哀」「楽」「慈愛」「憎」などが主な感情といわれています。 感情と表情の関係を研究したアメリカの心理学者ポール・エクマンは，「安心」「楽しさ」「喜び」「満足」「幸福感」「自
コラム1｜書籍の紹介｜改訂新版インターネット講座 サポートページ
著者 有賀 妙子 吉田 智子 大谷 俊郎 判型A5判 276ページ 定価本体 2200円＋税 ISBN978-4-7628-2830-0 発刊日2014年2月20日 column - 1 ネットを使いこむ時期は遅い方がネットをより活用できる大人になれる?! 幼いころから，あたりまえのようにネットやパソコンに接する子どもが増え続けています。すでに，物心がついたころからネットに接続したパソコンが家庭にあり，親が日常的に携帯メールを使っているなかで育った子どもたちが，中高生，大学生になっています。当然，そのような子どもたちのネットやメールへの依存度は，数年前の学生に比べて非常に高くなっています。 ご存知のように，インターネット環境は利用方法によっては犯罪を引き起こしたり，凶器になったりします。その一方で，ネットを利用したコラボレーション（協働）やエンパワーメント（能力や権限の拡大）に大いに利用さ
“Minecraft × Education 〜ゲームがひらく明日の教育〜”開催 子どもたちがハマる『マインクラフト』を用いた学びをリポート - ファミ通.com
“Minecraft × Education 〜ゲームがひらく明日の教育〜”開催 子どもたちがハマる『マインクラフト』を用いた学びをリポート 子どもたちが作ったお城、駅、ジェットコースター、パルテノン神殿は必見！ 子ども向けプログラミングスクールTENTOと、東海大学チャレンジセンター情報通信研究プロジェクトは、“Minecraft × Education 〜ゲームがひらく明日の教育〜”と題して、『マインクラフト』をはじめとしたコンピュータゲームを使った教育を考えるイベントを2014年8月31日に開催した。 『マインクラフト』とは、マルクス・ペルソン氏とその会社であるMojang ABの社員が開発したサンドボックス（決まった目的がなく、自由な選択肢がある）型のゲームで、ドット絵のような3Dブロックで家などの建物を自由自在に作ることができるのが特徴のひとつ。2011年に正式にPC版がリリース
「命の教育」はQC活動じゃない：日経ビジネスオンライン
佐世保市の県立高校1年生が殺害され、同級生の少女が殺人容疑で逮捕された事件は、日々拡大しつつある。 第一報が届いた時点では曖昧模糊としていた犯行の詳細が、翌日になってから、少しずつ明らかになる。続き物のドラマみたいな展開だ。 あわせて、容疑者の少女に関する周辺情報が、様々な方向から漏れ出してくる。 画面のこちら側から見ていると、まるで、犯罪ドラマの演出に精通した人間が、事件に関する情報の出し入れを、クライマックスに向けてコントロールしているようにさえ思える。 それほど、小出しにされてくる情報のいちいちが扇情的にデザインされている。 そんなわけで、事件が起きて以来のこの数日、報道の量は、むしろ増加している。 特に地上波テレビの情報番組は、スタジオごと佐世保に移転したみたいな勢いで、関係者のプライバシーを掘り起こしにかかっている。 スタジオで画面に登場する人たちは、異口同音に 「衝撃を受けた」
ソーシャル時代の護身術～その選択は大丈夫？～
2014年7月5日に京都女子大で開催された現代社会学科公開講座「現代の護身術～ネットワーク上の脅威から自分を守るには～」で使用した資料です。 パワーポイントをダウンロード可能にしていますので、再利用していただいて問題ありません。出展を明記いただけると幸せです。 講演依頼はいつでもどうぞ :-)Read less
新人プログラマに知ってもらいたいメソッドを読みやすく維持するいくつかの原則 - Qiita
エンジニア組織を強くするための本を出版しました Qiitaでエンジニアリングをめぐる様々なコミュニケーションの問題とその解決策や考え方を書いてきた。それらの背後にあるエッセンスをこの度書籍として出版するに至りました。 エンジニアリング組織論への招待 ～不確実性に向き合う思考と組織のリファクタリング この書籍は、エンジニアリングを「不確実性を削減する」という第一原理で捉え直し、様々なエンジニアリングとその間のコミュニケーションをめぐる現象を説明していくものです。 あわせて読みたい 新人プログラマに知ってもらいたいメソッドを読みやすく維持するいくつかの原則 新人プログラマに知っておいてもらいたい人類がオブジェクト指向を手に入れるまでの軌跡 ペアプログラミングして気がついた新人プログラマの成長を阻害する悪習 この記事について この記事は、新人向けの研修内容を再編集してお送りします。 この記事の内
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第17回全国中学高校Webコンテスト（旧TQコンテスト）: JPドメイン名の登録と利用について
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柳原秀基の蔵書
https://dl.ndl.go.jp/view/download/digidepo_287004_po_ca1654.pdf?contentNo=1&alternativeNo=
https://www2.u-gakugei.ac.jp/~nmatsuo/koba-kadai.htm