八ッ場ダム、とめどなく溢れる思考停止報道
前原国土交通大臣が八ッ場ダムの視察に向かった。 これと前後して洪水のように溢れるテレビ報道は、どれもステレオタイプな表層をなでるばかりのもので、「ここまで造ったのにもったいない」「住民の怒りはおさまらない」などと繰り返している。私たちが10年にわたってこのダムの問題点と向き合ってきたのは、「造ること自体がもったいない」「住民の意志は踏みにじる」旧建設省河川局以来の国の姿勢そのものだった。 政権交代によって危機に陥った国土交通省のダム官僚たちが煽っているデマを何の精査もせずに垂れ流しているテレビ番組を見ていると「思考停止社会」も極まっていると感じる。まず代表的なデマは「工事の7割はすんでいて、あと3割の予算を投入すればダムが出来る」というもの。これは4600億円の予算をすでに7割使用したということに過ぎなくて、工事の進捗率とは何の関係もない。嘘だと思ったら、国土交通省河川局に聞いてみるといい
２１世紀型科学教育の創造ワークショップ | 科学と生活のイーハトーヴ
というわけで、ひどい体調のまま、ゲストコメンテーターとして参加してまいりました「２１世紀型科学教育の創造」ワークショップ＠科学技術館。Wさん、お声がけありがとうございました。 今回は、「キャリアを拓く科学教育」というテーマでした。 午前中の基調講演３題は、どれも非常に示唆に富み、おもしろかったです。 特に、情報研の新井紀子先生のお話が素晴らしかった。（ほかのお二人が劣る、という訳ではありません） NetCommonsの開発者でもいらっしゃる新井先生は、実に聡明で、お綺麗で、すってき～☆な方なのですよ（集合写真でお隣に並んじゃったー♪）。 「どうして数学（算数）なんかやらなきゃいけないの？」という問いに対して、多くの教師が与えるだろう答え「論理的思考力を養うため」。 これに、まずツッコミを入れられました。 １．論理的に「読み解く」力（状況を正しく、もれなく読み取る。同等の異なる表現に置き換え
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