２１世紀型科学教育の創造ワークショップ | 科学と生活のイーハトーヴ

というわけで、ひどい体調のまま、ゲストコメンテーターとして参加してまいりました「２１世紀型科学教育の創造」ワークショップ＠科学技術館。Wさん、お声がけありがとうございました。 今回は、「キャリアを拓く科学教育」というテーマでした。 午前中の基調講演３題は、どれも非常に示唆に富み、おもしろかったです。 特に、情報研の新井紀子先生のお話が素晴らしかった。（ほかのお二人が劣る、という訳ではありません） NetCommonsの開発者でもいらっしゃる新井先生は、実に聡明で、お綺麗で、すってき～☆な方なのですよ（集合写真でお隣に並んじゃったー♪）。 「どうして数学（算数）なんかやらなきゃいけないの？」という問いに対して、多くの教師が与えるだろう答え「論理的思考力を養うため」。 これに、まずツッコミを入れられました。 １．論理的に「読み解く」力（状況を正しく、もれなく読み取る。同等の異なる表現に置き換え

[shino-katsuragi]

きびだんご。なるほど。んじゃぁ、これでいっしょに行ってみっか？！と。／そして、宇宙も、世界も、人生も、ネタで満ちあふれている。伊達と酔狂の人生を生きよう！（違

[kobeni_08]

私は数学がホントに苦手で全然やらなかったのだけども、いま仕事では、誰にでも分かる形で論理的に読み解き考え表現してプレゼンしたりしていて、こりゃ、いったいどういうことだろう？と思ったりしました。

[hiromark]

"何を「きびだんご」として渡すか、を大人として考える"

[T-3don]

吉備団子としての科学リテラシー。なるほど。/吉備団子は肉食動物には価値がわからないな、とふと。/発信するほど自信がなひ。

[karpa]

きびだんごってさういふモティーフだったかなあといふのはさておき，科学リテラシといふと，どうも普遍的なリテラシといふものがあって，それにたとへば科学リテラシが乗っかったりとかいふことなんだらうか

[taroleo]

は～かせさん　はかせさん　お腰につけた～きびだんご　ひとつ～わたしにくださいな♪

[chochonmage]

「きびだんご」よりおいしそうに見えるもんに偽装（ほんとにおいしければもっといいのですが）する手はないもんかな（笑）

[Nean]

むずかしいな、すんごくむずかしいな。

[michita]

論理的思考＝論理的に①読み解く，②考える，③表現する

[neko-yashiki]

日本の中にはこういう人たちの世界もあるのかと驚く。生きている間に知ることができてよかった、とか思う。

[surumeno13]

子どもたちに伝えたい科学リテラシーとは。レイチェル・カーソンの「センス・オブ・ワンダー」に通じるものを感じました。

[oanus]

言いたいことはだいたい言ってもらった感じ．