「国民性は小学校の教室から作られている」5カ国の小学校を渡り歩いた女性が語る日本の可能性とは？ (1/5) 〈dot.〉｜AERA dot. (アエラドット)
キリーロバ・ナージャさん（撮影／福井しほ）この記事の写真をすべて見る 議論好きなフランス人、和を尊ぶ日本人。これらの国民性が小学校の教室から作られているとすれば、どう思いますか？ 【イラスト特集】こんなに違う！ 世界各国の教室はこちら 両親の仕事の都合で旧ソ連（ロシア）、イギリス、フランス、アメリカ合衆国、日本と5カ国の小学校を渡り歩いたキリーロバ・ナージャさんは、国や地域によって教室や勉強の仕方があまりにも異なることに衝撃を受けた。この体験を自身が連載するコラムで発信すると教育者の間でたちまち大反響を呼び、絵本『ナージャの5つのがっこう』（大日本図書）が生まれた。ナージャさんがAERA dot.に語った各国の国民性の驚くべき違いとは―――？ ＊ ＊ ＊ 突然ですが、質問です。小学校の教室、覚えていますか？ 教室内にずらりと並べられた四角い机には1クラス30～40名ほどの生徒たちが座り
海外でのボランティアに憧れる学生さんたちへ
大学での講義で途上国の医療事情などを学生さんへと紹介しているためか、この時期になると、夏休みに向けたボランティアについての相談を受けるようになります。
「東ロボ」を主導した数学者が「読解力がない子どもにプログラミングを教えても、意味がない」と主張する理由
「東ロボ」を主導した数学者が「読解力がない子どもにプログラミングを教えても、意味がない」と主張する理由：特集：小学生の「プログラミング教育」その前に（8） 2020年度から小学生のプログラミング教育が始まる。官庁や教育機関、企業を巻き込んだ教材開発やデモ授業などが進む中、国立情報学研究所の新井紀子教授は、AIや全国の子どもを対象にした研究活動の成果から「プログラミング教育以前に、学校は子どもの『読解力』を伸ばすべき」と主張する。その理由とは。 こんな状況を想像してほしい。あなたは小学生の子どもを持つ親で、AIの導入やモノのデジタル化が進む将来を見据えている。そのため、自分の子どもには、 最新の環境で、優秀な講師によるプログラミングの授業を受けさせるつもりだ。20年後、あなたの子どもは、プログラミングを深く使いこなし、自分のアイデアをコンピュータで形にできる大人に育つだろうか？ 2000年代
コマンドラインツールについて語るときに僕の語ること #yapcasia
http://yapcasia.org/2014/talk/show/b49cc53a-027b-11e4-9357-07b16aeab6a4
4時間でウケるものを作れ！ DMM.make×面白法人カヤックの超短時間ハッカソン｜fabcross
ある日、DMMのイベント担当の方からfabcross編集部に連絡が来た。 DMM「今度DMM.makeでハッカソンやるんですけど来ませんか？」 筆者「何日間ぐらいやるんですか」 DMM「たったの4時間です」 という驚きの回答に思わず行きますと即答した超短時間ハッカソン「出張つくってみたラボ」。面白法人カヤックとのコラボレーションにより実現したというこのイベント、たったの4時間で何ができるのか、そもそも何かを作れるのか、いろんな疑問を抱えつつ取材した。 イベントのタイトルにもなっている「つくってみたラボ」は、Webサービスの開発などを手掛ける面白法人カヤックの社員が仕事／プライベートを問わず制作した実験的な作品を公開する場で、本業のWebサイト制作関連のものから、ヘッドマウントディスプレイを使ったコンテンツや電子工作に至るまで、さまざまなテーマで「つくってみた」的な作品が公開されている。
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https://jp.techcrunch.com/2018/03/26/atama-plus-fundrasing/
「漱石ありますか」と学校図書館へ来た生徒に、学校司書が違う本を勧める理由 - 弁護士ドットコムニュース
