小・中・高校生のための映像資料 | 著作権教育 | 公益社団法人著作権情報センター CRIC
舞台は高校の演劇部。部員たちは、文化祭での演劇公演の成功に向けて、先生や保護者も巻き込みながら、著作権のさまざまな課題に向き合います･･･ この映像資料の制作意図、構成、使い方について このWebサイトで提供している資料のご利用について エピソード１：放課後・演劇部部室 （1）著作権とは／著作物とは／他人の著作物を使うには アニメ編（2分51秒） 解説編（5分09秒） （2）外国の著作物を使うには／古い著作物を使うには アニメ編（2分23秒） 解説編（2分08秒） （3）高校の文化祭で著作物を使うには アニメ編（0分42秒） 解説編（2分17秒） （4）他人の著作物を変えて使うには アニメ編（1分23秒） 解説編（1分27秒） エピソード２：別の日の放課後・体育館と演劇部部室 （1）舞台背景に無料動画配信サービスの動画を使うには アニメ編（2分11秒） 解説編（0分44秒） （2）他人の写
GIGAスクール構想の下での校務DXについて～教職員の働きやすさと教育活動の一層の高度化を目指して～：文部科学省
現在位置 トップ > 政策・審議会 > 審議会情報 > 調査研究協力者会議等（初等中等教育） > GIGAスクール構想の下での校務の情報化の在り方に関する専門家会議 > GIGAスクール構想の下での校務DXについて～教職員の働きやすさと教育活動の一層の高度化を目指して～ 文部科学省「次世代の校務デジタル化推進実証事業」のイベントとして働き方改革の実現・教育活動の高度化にむけた次世代校務DXウェビナー動画を公開いたしました。 本ウェビナーのプログラムは以下のとおりです。 令和5年3月8日に公開された校務情報化に関する專門化会議の提言資料の解説や校務DXに取り組む先進事例を紹介しております。 1.校務DXの政策動向 (武藤久慶 文部科学省初等中等教育局学校デジタル化プロジェクトチームリーダー) 2.次世代の校務DXの方向性・今後取り組むべき施策 (高橋純 東京学芸大学教育学部教授) 3.先進事
｢お前は使えない｣､意欲ある新卒教員が2年で退職に追い込まれた学校の裏側 | 東洋経済education×ICT
ICTに部活動、｢誰もやりたがらない仕事｣を押しつけられた 鳴海さんは特別支援学級の担当だけでなく、ICTや部活動の顧問も任された。 教材の作成やICT活用授業の実践、推進委員会の立ち上げから学校内のルール策定、PCのセットアップまで、主任の教員はほとんど何もせず、鳴海さんがメインで動かなければならなかったという。要は、若くて担任を持っていないという理由で“誰もやりたがらない仕事”を押しつけられたのだろう。 部活動も同様で、すでに顧問が2人いたにもかかわらず、いきなり中心的な役割を求められた。初日から、活動予定表の作成や大会への引率を頼まれ、その他細々とした仕事のすべてを引き受けることに。大会や練習試合で土日はつぶれ、既存の顧問たちはほとんど出てこなかった。 「最初は、『部活動手当が出るからいいか』と思っていたんです。でも、1日3000円にも満たない額※1ですから、交通費と食事代を出せば赤
理想の授業ができない､先生の心を折る｢日本の教育｣の悲しすぎる現実 | 東洋経済education×ICT
小学1年生の授業を見て感じたこと 先日、近所の公立小学校で公開授業があったので、行ってきました。見せてもらったのは、1年生の国語の授業。説明文を読みながら、登場人物ごとに、誰のことについて説明している文章なのかを、段落ごとに色分けしながら数字を振って、文の構造を見ていくというような授業でした。 久しぶりに授業を見せてもらって、小学校に入学してまだ3カ月の子どもたちが、結構難しいことを勉強しているんだなぁと感心したのですが、当然のことながら、1年生の子どもにとって、45分集中して先生の話を聞くというのは簡単ではありません。 見ていると、しっかり授業についていけている子は一部で、先生の質問に対して、手を挙げる子は決まった子。その子の答えに対して、「どうですか？」と聞かれて、一斉に「同じです」と答えるという、昔ながらのお決まりの授業進行。タブレットとモニターを使っているだけで、相変わらず正解を教
大学無償化の年齢差別がヤバい マジでやばい
今年、20台半ば過ぎにしてついに俺は大学に受かった。 具体的に言うと北海道大学の医学部医学科である。 俺は昔から医者になりたかった。中学生のときにはもう医者になろうと思っていた。 しかし現実は非情であった。俺が高校1年生に上がった頃、俺を女手ひとつで育て上げてくれた母がぽっくりと逝ってしまった。 そこで北海道の祖母の元に預けられることになったのだが、祖母はすでに70歳を超えており、さらに軽度の認知症であった。 必然的に高校は転校か退学を迫られたわけだが、祖母の強い要望により俺は高校を退学して働くことになった。 これが10年ぐらい前の話だ。 とはいえ、俺は医者になる夢を諦めるつもりはなかった。 祖母の友人のパン屋にて最低時給で働きつつ、少しづつ大学進学資金を貯め、高校卒業認定試験に受かった。 しかし19歳のころ、今度は祖母が死亡。俺は天涯孤独の身になった。 20代も半ばに過ぎたころ、ついに生
日本PTA全国協議会から退会､生まれ変わった｢東京都PTA協議会｣の大変化 | 東洋経済education×ICT
会員・非会員の区別をなくし、会費ゼロの“新生・都P”に 2022年6月――東京都の小学校PTAを束ねる「東京都小学校PTA協議会」（以下、都小P）は、22年度総会において、PTAの全国組織である「日本PTA全国協議会」（以下、日P）から23年3月末をもって退会する方針を決めた。その昔「1957年に日P退会後、1965年に復会」という歴史を経たうえで、都道府県や政令指定都市の都道府県PTA連合会・協議会（以下、P連）が全国組織を改めて退会するのは全国で初めてで、さまざまなメディアで大きな話題となった。 当時、都小Pに加入していた都内の公立小学校PTAは約190校で、会員は約9万人。児童1人当たり20円の会費を集め、このうち児童1人当たり10円、総額約90万円を日Pに支出していた。 「退会のいちばんの理由は、『自分たちの活動をできるだけシンプルにしたい』ということです。これまで、『都小Pとして
熱血になりがち､教師の魅力を見失うほど多忙な先生に必要な｢塩対応｣の技術 | 東洋経済education×ICT
民間企業での経験から見ると学校の現状には違和感を覚えた そんな峯岸氏は、異色のキャリアを持つ教師だ。大学卒業後、IT大手の富士通に入社し総合職の営業として活躍。在職中に通信制大学に編入してオンライン授業で学び、土日・長期休暇にはスクーリングに通って教員免許状を取得し、2008年に公立学校の教師となった。就職氷河期ほどではないものの競争率は全体で6.5倍と高かった頃のことである。 「会社の仕事には、とてもやりがいを感じていました。後輩が入り、新人の育成を担うようになったのですが、いろいろ話を聞いてみても中学・高校時代の思い出がない。楽しかったことを尋ねても『何ですかね』と、寂しい返事。彼らは中高時代、いったいどんな学校生活を送ってきたのかに興味を持ったのが、教師になろうと思ったきっかけです。当時の若者や学校のあり方に疑問を持ち、支援したいと思いました。未来の担い手を育てることで社会を変えたい
著作権教育教材｜報告書等｜大学ICT推進協議会 - AXIES
2022.12.5作成 2024.3.28更新 大学ICT推進協議会（AXIES）では、著作権教育教材として、以下の教材を企画・制作しております。 ・先生向け冊子（PDF, WEB） ・学生向け学習教材（動画） 2018年に著作権法35条が改正され、教育現場においての著作物の取り扱いについて変更がありました。 AXIESとしてはその変更を広く教育機関へ伝えるとともに、著作権についての理解を促進し、著作権教育がより活発となることを目指し、以下の教材をクリエイティブ・コモンズ ・ライセンスのもとに公開します。 先生向け冊子（PDF, WEB） 「すごくわかる 著作権と授業 Web／Understanding Copyright in Classes Web」 2023年12月28日 中山信弘『著作権法〔第4版〕』発行に伴う修正 2023年12月12日 英語版公開 2023年10月20日更新 「
やはり俺の情報教科書はまちがっている。 - Qiita
目次 はじめに 個人を特定する情報が個人情報じゃない デジタル署名は暗号化しない TLS(SSL) は共通鍵を公開鍵で暗号化しない TLS(SSL) が使われていれば安全じゃない 変数は箱じゃない Python 等は「ソースコードを 1 行ずつ実行するインタプリタ方式」じゃない 日本語 1 文字は 2 バイトじゃない 動画が動いて見えるのは残像によるものじゃない 標本化定理は「2 倍以上の周波数」じゃない その他いろいろ はじめに 2022 年から高等学校で、プログラミング等を学ぶ「情報Ⅰ」が 必修 必履修科目になりました。1 さらには 2025 年入試から大学入試共通テストでも出題されるようになり、教科「情報」の重要性が高まっています。 これで 2030年に79万人不足すると言われる IT 人材 の問題が解決！…と言いたいところですが、先日も『課題感ある教科1位「情報」』という調査結果が
アインシュタイン曰く「教育とは学校で学んだことをすべて忘れた後に残るものである」：坂本史郎の【朝メール】より：オルタナティブ・ブログ
おはようございます。 路面が濡れています。夜の間は雨が結構降っていたようです。 ＝＝＝ほぼ毎朝エッセー＝＝＝ 昨日の英語エッセイを和訳してみましょう。 "Education is what remains after one has forgotten everything they learned in school." This is what Einstein said. Well said, I think. We tend to think what we learn in schools are structured and organized, so we learn things in sequence. However, real education consists not only of classroom instructions, but also of bits
尼崎市立教育総合センター
2024/02/29 ▶ 「教育情報コーナーからのお知らせ３月号」 を公開しました→ こちらから 2024/02/29 ▶ 「教育総合センターだより No１７１」 を公開しました → こちらから 2023/09/22 ▶ 「令和５年度中学校全体教科研究会」 を公開しました→ こちらから 2023/07/03 ▶ 「令和５年度夏季休業中の研修一覧表」 を公開しました → こちらから 2023/04/12 ▶ 「紀要６０号 研究報告書」 を公開しました→ こちらから 2023/04/05 ▶ 「令和５年度事業計画・事業報告書」 を公開しました→ こちらから 2023/04/01 ▶ 「教材『あまがさきがだいすきっ！』」 を公開しました → こちらから
Bloomin' Apps
This page gathers all of the Bloomin' Apps projects in one place. Each image has clickable hotspots and includes suggestions for iPad, Android, Google and online tools and applications to support each of the levels of Bloom's Revised Taxonomy. I have created a page to allow you to share your favorite online tool, iOS, or Android app with others. I began to think about the triangular shape of Bloom
リリース、障害情報などのサービスのお知らせ
最新の人気エントリーの配信
j次のブックマーク
k前のブックマーク
lあとで読む
eコメント一覧を開く
oページを開く
小学校でも活用 生成AIがもたらす学びの革命 | NHK | WEB特集
人工知能は「思い出」を持つか――日本初の小学生向けプログラミング教育をした戸塚さんの講演を聞いて
Microsoft MakeCode
マイクロソフトが描く「Future-ready skills」の育成に必要な学びとは？――第10回 教育ITソリューション EXPO（EDIX）レポート①
教育の情報化の推進：文部科学省
小学校を中心としたプログラミング教育ポータル Powered by 未来の学びコンソーシアム
デジタル・シティズンシップ教育とScratchコミュニティーで見られる子どもの実態
Google for Education - 教師と生徒向けのオンライン リソース
