nix in desertis:国公立大・世界史の入試問題の論述字数の不安定性について（２）小問編
昨日の続き。大学入試問題の論述字数を考える際，もう一つ論点になるものがある。１小問の字数である。小問別で考えた場合，大論述問題の有無は影響が大きい。150字程度までの字数で問われる論述問題は，一部の例外を除くと辞書的な説明や，教科書の１ページに収まる範囲の叙述が求められるものが多い。これに対して200字を超える問題は，散らばった複数の時代や地域を叙述させたり，比較させたり，歴史的意義を解答させたりするものが多い。後者を受験業界で一般に大論述と呼ぶ。 大論述と小論述の違いは長距離走と短距離走のようなもので，鍛え方も異なってくる。たとえば，東京大学の世界史の入試問題は，600字程度の大論述１問，60～120字程度の小論述が５・６問，一問一答の語句記述問題が約10問という構成で，総論述字数は1000字前後である。それぞれで大論述では大風呂敷の文章構成力，小論述では端的にまとめる能力，語句記述では
nix in desertis:国公立大・世界史の入試問題の論述字数の不安定性について（１）総字数編
大学入試問題は，基本的に昨年の傾向・形式が維持されると予期される。大学入試は選抜であるともに，その大学の講義についていけるだけの学力があるかどうかを測ることが目的であるから，大学の特色に沿った入試問題が課されるのである。結果として蓄積された過去問は「欲しい学生像」を伝えるメッセージとなっている。 ところが，受験世界史において意外と不安定なものがある。国公立大学の論述字数である。一回の試験で課される論述字数の多寡は，試験の傾向を決める大きな要素である。試験時間あたりの総論述字数が多ければ，制限時間の中で急いで知識を整理して文章をまとめる処理能力を測っているということになる。この場合，問題の要求自体は易しいことが多い。逆に，試験時間あたりの総論述字数が少なければ，比較的ゆとりのある試験時間の中で熟考する能力があるかを測る設定になっている。たとえば，字数が安定している大学を選んで言及すれば，筑波
nix in desertis:ガーナ王国はいつ滅亡したか
受験世界史深掘りシリーズ。ガーナ王国はニジェール川上流域北方に存在した王国である。現在のガーナ共和国とは全く領域が重なっておらず，歴史的なつながりもない。ガーナ王国はサハラ砂漠を縦断する貿易，サハラ砂漠で採掘される岩塩とニジェール川の南側で採掘される黄金を交換する塩金貿易を管理して繁栄した。金は地中海沿岸から来たムスリム商人によって持ち帰られ，イスラーム圏の金貨鋳造に用いられた。このため11世紀半ばのムスリムによる記録では，ガーナ王国の首都クンビ＝サレーは二つの居住区域に分かれ，片方にはムスリムが，もう片方には伝統的宗教を維持する住民が居住した。宮廷があったのは伝統的な宗教の住民区の方であり，森の中であったとされるが，現在の発掘調査ではまだムスリム居住区しか見つかっていない。 このガーナ王国に異変が起きたのは1076/77年のことである。マグリブを征服したモロッコのムラービト朝は宗教的情熱
nix in desertis:韓国の修能について少し調べたこと
・大学入試から「超難問」排除へ 私教育依存、脱却図る―韓国（時事通信） 韓国の入試制度を全然知らなかったのだが，簡単に調べてみると，そもそも日本でいう一般入試にあたるものは（実技が求められる大学以外）存在せず，1996年に廃止になっている。そして推薦入試や総合選抜にあたる制度「随時」での入学が約80％，共テ利用にあたる「定時」が約20％で，向こうでいう共テは「大学修学能力試験」通称「修能」と呼ばれる。修能は共テと同じで全問マークシートである。ただし，随時でも修能の受験は必須で一定の基準を超えないと門前払いを食らうようなので，結局修能対策は必要になる。ソウル大学校だと上位１％で切られるという情報も見たので，それは死活問題だろう。制度別の入学者割合が意外であったが，日本も一般入試が全廃されて推薦入試・総合選抜型・共テ利用の三択になったらこういう割合になりそうではある。共テだけで合否が決まるのは
nix in desertis:『絶対に解けない受験世界史４』が出ます
すでにAmazon，honto等で発売中です。シリーズ存続のためにもご購入いただけると幸いです。 以下は３巻同様に，本書の紹介をFAQ形式で。 よくわかる！ 『絶対に解けない受験世界史４ 悪問・難問・奇問・出題ミス集』FAQ Q．目的や内容は前巻までと同じなの？ A．全く同じです。大学入試における悪問や超難問，出題ミスを収録・解説した本です。本気で難しくて解けない問題から，日本語の崩壊した問題，単なる誤植，笑える問題，珍しい問題など，多岐にわたって収録しています。 １．入試問題作成の杜撰さを世の中に訴えること ２．出題ミスの事例を集めて，出題者へ提供すること ３．悪問を笑い飛ばして当時の受験生の無念を供養すること ４．世の中の世界史マニアに難問を提供すること を主な目的としています。 Q．収録範囲は？ A．2021〜22年の全大学，2023年の早慶・国公立大です。2023年の国公立大まで入
【速報】突然ですが『絶対に解けない受験世界史4』を出版します！ | パブリブ Publib LLC
突然ですが『絶対に解けない受験世界史4』を出版します！ 著者は稲田義智さんで副題は「悪問・難問・奇問・出題ミス集」です。 シリーズ名は「大学入試問題問題」で、いよいよその4巻目ということです。 このシリーズに「収録されてしまう」という恐れからか、一時期はシリーズ存続が危ぶまれるほど悪問や出題ミスが減りました。 「出題ミス」が社会問題として可視化され、一定の抑止力を担っていたのかもしれません。 しかし時間が経つにつれて、大学の高校科目入試を制作する能力が明らかに低下してきています。 前巻が出版されたのが2021年。この間、センター試験が廃止され、大学入学共通テストに置き換わりました。 一般入試を採用する大学は更に減っていき、学校推薦・総合型選抜が増加していったことが原因の一つと見られます。 ☆大半が設問と関係ない『ジョジョの奇妙な冒険』のリード文（東京都市大 2022年） ×引用文献を大幅改
nix in desertis:2024受験世界史悪問・難問・奇問集 その３（国公立大）
１．共通テスト 世界史A ＜種別＞難問 ＜問題＞１ 問６ 文章中の空欄〔 エ 〕の都市の歴史について述べたうとえの正誤の組合せとして正しいものを，後の①〜④のうちから一つ選べ。〔 ６ 〕 （編註：空欄エは南京を指す。） う 太平天国が都を置いた。 え 李自成によって占領された。 ① う−正 え−正 ② う−正 え−誤 ③ う−誤 え−正 ④ う−誤 え−誤 ＜解答解説＞ うは基礎知識で正文と判断できるが，えは順王朝の支配領域なんて世界史Bでも習わないし早慶でも出ない。超難問である。順の最大領域は華北に限られるので，えの文は誤文であり，正解は②となる。作問者はおそらく「北京」と「南京」を入れ替えて誤文という極めて安直な発想で作ったと思われるが，こうした正誤判定の作問では入れ替える前後で比較するだけでなく，入れ替えた後の文単体で判断して妥当かどうかを検討する必要がある。本問は検討不十分
nix in desertis:2024受験世界史悪問・難問・奇問集 その２（早稲田大）
昨日の続き。本日は早稲田大をお届けする。入試は７学部で収録した問題は16問であるが，そのうち２つの学部が10問を占めた（教育と商）。昨年もそうだったが，偏りが激しい。 １８．早稲田大 文化構想学部 ＜種別＞難問 ＜問題＞２ 設問７ 下線部Gの事態は（編註：アメリカ大陸にはそれまで存在しなかった感染症が持ち込まれ，ヨーロッパ大陸にはトウモロコシやトマトなどがもたらされた），アメリカ大陸に到達した航海者の名にちなみ，何と呼ばれるか，記述解答用紙の所定欄に記しなさい。 ＜解答解説＞ 盲点事項。歴史好きは当たり前に使っている言葉だが，言われてみると高校世界史にはなかった。正解は「コロンブス（の）交換」。なお，新課程の世界史探究の教科書・用語集には記載されるようになった。フライング出題である。 １９．早稲田大 文化構想学部（２つめ） ＜種別＞難問 ＜問題＞３ 次の史料は，桑原隲蔵『考史遊記』（岩波書
nix in desertis:2024受験世界史悪問・難問・奇問集 その１（慶應大）
今年も書き上げることができたので公開する。いきなり告知から入るが，もうすぐ４巻が発売する予定なので，お買い求めいただけると幸いです。４巻の校正作業はほぼ終わっているが，この2024年の記事と作業時期が重なったので，今年は少し大変だった。 【速報】突然ですが『絶対に解けない受験世界史4』を出版します！ 著者は稲田義智さん@nix_in_desertis です！ https://t.co/orMarDPCeo pic.twitter.com/bMYXPPMiss — パブリブ (@publibjp) March 15, 2024 ＜収録の基準と分類＞ 基準は例年と同じである。 出題ミス：どこをどうあがいても言い訳できない問題。解答不能，もしくは複数正解が認められるもの。 悪問：厳格に言えば出題ミスとみなしうる，国語的にしか解答が出せない問題。 → 歴史的知識及び一般常識から「明確に」判断を下せ
FGOプレイヤーならパッと正解できるが…明治大学の「普通の受験生には難しすぎた」入試問題 | ゴールドオンライン
本連載では、受験世界史研究家・稲田義智氏の著書『絶対に解けない受験世界史3』（2021年刊行、パブリブ）より一部を抜粋し、大学入試で実際に出題された世界史の「難問」を紹介していきます。本書における難問とは、「一応歴史の問題ではあるが、受験世界史の範囲を大きく逸脱し、一般の受験生には根拠ある解答がおおよそ不可能な問題」。受験生から一般の歴史好き、腕に覚えのある方に至るまで、ぜひチャレンジしてみてください。 ---------------------------------------------------------- 【2019年度 明治大 情報コミュニケーション学部より】 問題2 問2 下線部（1）「シヴァ神」はヒンドゥー教徒における破壊の神であるが，舞踏の神としても知られている。舞踏の神を表す神の名称を解答欄に記入しなさい。 -----------------------------
【絶対に解けない受験世界史】「意味不明なほど難しく、法政大入試の歴史に残してよい」――赤本も解説を放棄した「激烈な難問」、解いてみる？ | ゴールドオンライン
本連載では、受験世界史研究家・稲田義智氏の著書『絶対に解けない受験世界史3』（パブリブ）より一部を抜粋し、大学入試で実際に出題された世界史の「難問」を紹介していきます。本書における難問とは、「一応歴史の問題ではあるが、受験世界史の範囲を大きく逸脱し、一般の受験生には根拠ある解答がおおよそ不可能な問題」。受験生から一般の歴史好き、腕に覚えのある方に至るまで、ぜひチャレンジしてみてください。 ---------------------------------------------------------- 問題1 （編註：宋代中国の話題として）黄河流域と長江流域、そして沿海海港都市が水運で結ばれている利を生かして，［ B ］と呼ばれる物流を担う移動商人が登場し，運送ネットワークが構築された。加えて，消費地で店を持ち小売する［ C ］，そして［ B ］と［ C ］を仲介する仲買業者である［ D
【絶対に解けない】慶応大法学部がしれっと出題「クリミア戦争後、アレクサンドル2世が『大改革』の一環でロシア各地に設置した地方自治機関は？」 | ゴールドオンライン
本連載では、受験世界史研究家・稲田義智氏の著書『絶対に解けない受験世界史3』（パブリブ）より一部を抜粋し、大学入試で実際に出題された世界史の「難問」を紹介していきます。本書における難問とは、「一応歴史の問題ではあるが、受験世界史の範囲を大きく逸脱し、一般の受験生には根拠ある解答がおおよそ不可能な問題」。受験生から一般の歴史好き、腕に覚えのある方に至るまで、ぜひチャレンジしてみてください。 ----------------------------------------------------------- 問題3 アレクサンドル2世は，クリミア戦争後、「大改革」を実施し，その一環としてロシア各地に地方自治機関（53）（54）を設置した。 32. ゼムストヴォ 33. ソヴィエト 38. ドゥーマ 54. ミール 64. レーテ （編註：関係のある選択肢のみ抜粋） ---------
【ちょっと解いてみて。】大学入試で本当に出た「なぜそれを聞く…？」な世界史の問題（研究家が辛口解説） | ゴールドオンライン
本連載では、受験世界史研究家・稲田義智氏の著書『絶対に解けない受験世界史3』（パブリブ）より一部を抜粋し、大学入試で実際に出題された世界史の「難問」を紹介していきます。本書における難問とは、「一応歴史の問題ではあるが、受験世界史の範囲を大きく逸脱し、一般の受験生には根拠ある解答がおおよそ不可能な問題」。受験生から一般の歴史好き、腕に覚えのある方に至るまで、ぜひチャレンジしてみてください。 ------------------------------------------- 【2020年度 東京理科大学 経営学部】 問題1 （5） オルメカ文明において聖獣として信仰された動物の種の名称を解答用紙の指定欄にカタカナ4文字で記入しなさい。 ------------------------------------------- 【解答解説】 用語集に書いてはあるけど普通は覚えないシリーズ。正解は
早慶の受験生であっても“得点困難”なレベル…某私大2校で出題された「絶対に解けない世界史」2問【受験世界史研究家が解説】 | ゴールドオンライン
本連載では、受験世界史研究家・稲田義智氏の著書『絶対に解けない受験世界史3』（パブリブ）より一部を抜粋し、大学入試で実際に出題された世界史の「難問」を紹介していきます。本書における難問とは、「一応歴史の問題ではあるが、受験世界史の範囲を大きく逸脱し、一般の受験生には根拠ある解答がおおよそ不可能な問題」。受験生から一般の歴史好き、腕に覚えのある方に至るまで、ぜひチャレンジしてみてください。 ------------------------------------------------------------- 【2020年度 成城大学 文芸学部 A方式】 問題4 アフリカ諸国の独立後も先進国の経済的介入は続いた。コンゴ民主共和国はこうした国の一つである。同国は，当初ベルギー直轄の植民地ではなく，国王の私有地として支配されていた。その所有者［ c ］は天然ゴムの採取に現地人を酷使したため，『
選択肢を見て愕然…某有名私大の入試で出た「絶対に解けない世界史の問題」3連発【受験世界史研究家が解説】 | ゴールドオンライン
本連載では、受験世界史研究家・稲田義智氏の著書『絶対に解けない受験世界史3』（パブリブ）より一部を抜粋し、大学入試で実際に出題された世界史の「難問」を紹介していきます。本書における難問とは、「一応歴史の問題ではあるが、受験世界史の範囲を大きく逸脱し、一般の受験生には根拠ある解答がおおよそ不可能な問題」。受験生から一般の歴史好き、腕に覚えのある方に至るまで、ぜひチャレンジしてみてください。 ------------------------------------------------------------------- 【早稲田大学『早稲田大学 2020年度 一般入試 人間科学部』より】 問題2 康熙帝は、明の残存勢力を平定して中国全土に支配を広げ，つづく（ 5 ）および乾隆帝にいたる3代の皇帝が統治した130年余が清の黄金時代として知られている。 設問X （5）a 太祖 b 太宗
専門知と民主主義を考える――行き過ぎた相対主義の中でーー『検証 ナチスは「良いこと」もしたのか？』（岩波書店）刊行記念イベントから
文学通信｜多様な情報をつなげ、多くの「問い」を世に生み出す出版社 日本語・日本文学の研究書を中心に、人文学書全般を刊行する出版社、文学通信のブログ。 文学だけにこだわらず周辺領域も含め、意欲的に刊行していきます。 出版活動と同様に、webでも積極的に活動することで、多様な情報をつなげ、多くの「問い」を世に生み出していきたいと思います。 〒113-0022 東京都文京区千駄木2-31-3 サンウッド文京千駄木フラッツ1階101 電話03-5939-9027 FAX03-5939-9094 info@bungaku-report.com インボイス登録番号：T4011501023591 2023年9月30日、ジュンク堂書店池袋本店で開催された『検証 ナチスは「良いこと」もしたのか？』（岩波書店）刊行記念イベントでは、著者の小野寺拓也さん、田野大輔さん、そして『土偶を読むを読む』（文学通信）編著
【絶対に解けない受験世界史】研究家に「地獄」と言わしめた難問、あなたは解けるか？（2020年度入試「慶応大法学部」より出題） | ゴールドオンライン
本連載では、受験世界史研究家・稲田義智氏の著書『絶対に解けない受験世界史3』（パブリブ）より一部を抜粋し、大学入試で実際に出題された世界史の「難問」を紹介していきます。本書における難問とは、「一応歴史の問題ではあるが、受験世界史の範囲を大きく逸脱し、一般の受験生には根拠ある解答がおおよそ不可能な問題」。今回は、筆者が「大問レベルでは受験世界史の歴史の中でもワーストクラスの超難問ぞろい」と評する慶応大法学部の2020年度入試、その問題Ⅲより2問を取り上げます。ぜひチャレンジしてみてください。 ------------------------------------------ 問題Ⅲ ［設問2］ 下線部（イ）に関連して（編註：古マタラム朝），古マタラム朝が，ジャワ島中部に建造したヒンドゥー教寺院は（67）（68）である。（67）（68）に入る最も適切な語句を語群より選び，その番号を解答用紙の
高校世界史の単性論の扱いが間違っている｜fujify
三位一体説に関する問題の出題ミス 「受験世界史悪問・難問・奇問集」を毎年楽しく読ませていただいているが、2023年の記事で三位一体説に関する出題が取り上げられていた。 慶応義塾大学法学部の入試問題で、キリスト教の三位一体説に関連する問題が出題されたが、正解とされる選択肢は出題ミスに近く、誤った情報に基づいているという。高校の世界史教科書も同様の誤りを犯しており、古代キリスト教の神学論争を教科書執筆者も十分に理解できていないことが記事の中で指摘されている。 出題された問題は、三位一体説が正統教義とされたことへの反発から分立したキリスト教会が何かを問うていて、正解の選択肢は「コプト教会」とされている。コプト教会はいわゆる非カルケドン派の教会なので、出題者の理解ではカルケドン公会議での決定を拒絶して分立した東方諸教会を「三位一体説」への反発としているが、ブログ記事の筆者が指摘しているとおりこれは
｢歴史総合｣でも未だ危機的な過積載､かぎ握る大学入試には高大連携が不可欠 | 東洋経済education×ICT
｢嫌われた世界史｣は生まれ変われるのか 2022年度から必履修科目となった「歴史総合」。その特徴は知識よりも思考力を重視することにあるが、これまでと大きく異なる点は、生徒が授業で近現代の日本史と世界史を統合的に学習することにある。文字どおり、国内外の歴史を合わせて総合的に学ぶわけだが、なぜ今、新科目が必要となったのか。23年6月刊行の『歴史総合を学ぶ③世界史とは何か：「歴史実践」のために』など岩波新書の『シリーズ歴史総合を学ぶ』の執筆者でもある世界史教員の小川幸司氏はこう語る。 「議論の発端は、いわゆる世界史未履修問題です。世界史は1989年の学習指導要領改訂で必履修科目になりました。当時の問題意識は、グローバル化の時代に対応できる若者を育成するというものです。しかし生徒側も教員側も、世界史は覚えることが膨大で学びにくい科目という認識があり、進学校を中心に世界史は『やったことにして』、日本
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