学生よ、ITで日本を元気にしてくれ！
アクセンチュアが大学生・大学院生を対象に開催した「和魂偉才塾」は、もともと社内のリーダー育成プログラムとして作成されたものだ。社外への公開に踏み切った背景と、そこに込められた「日本のITの活性化を目指す」という思いを聞いた。 アクセンチュアは2012年10月から12月にかけて、人材育成プログラム「和魂偉才塾」を開催した。受講対象者は大学生・大学院生だ。 塾は、アクセンチュア社内の次世代リーダー育成プログラム（主に管理職昇格時に参加）を学生向けにアレンジしたものだ。社外への提供は今回が初めてである。開催の様子をレポートするとともに、学生への提供を行った背景と狙い、ITエンジニアへ向けた「リーダーシップの磨き方」などのメッセージを紹介する。 ITに関心を持つ学生向けの「テクノロジー塾」 「和魂偉才塾」の名称は、「さまざまなスピリッツ（魂）を一つに和したハイパフォーマー（偉才）の集団」を表すアク
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首都圏の自動改札機の運賃計算ソフトウェアのテスト戦略：森崎修司の「どうやってはかるの？」：オルタナティブ・ブログ
非常に高い信頼性が求められ、入力、出力ともに組合せが多く、機械的に結果を照合できる。そして、コストもなんとか確保できる。鉄道の自動改札機の運賃計算で同じ仕様から別チームで2つのプログラムを開発して、それぞれの結果を照合しているそうです。Tech-onの記事（10の40乗通りの運賃パターンにどう対応する？---オムロンの自動改札機用組み込みソフト）として掲載されています。 2つのチームで、異なる方針で実装すれば、両方のプログラムで誤った結果を出力する可能性は減りますし、記事のような極めて大量の入力、出力の組合せがある場合には、確認が自動化できることによるメリットが大きそうです。 ただし、改札機の実機ではCPU、メモリ等のリソースが限定的であるため、極めて大量の入力データを限られた時間で検証することが難しくなります。そこで、エミュレータの上でも動く実機プログラムと実装方針が異なるプログラムをP
プログラマでなくてもAndroidアプリが開発できる「App Inventor」が、MITで復活！：まあまあ元気になる話：オルタナティブ・ブログ
待ってました！！ 昨年末、「Google Labs」終了に伴って、MIT（マサチューセッツ工科大学）のメディアラボのモバイル教育センターに引き継がれた「App Inventor」ですが、ようやく、公開ベータ版が利用できるようになりました。 http://beta.appinventor.mit.edu/ [Use MIT App Inventor]をクリックすると、Googleのログインページに遷移、Googleアカウントでログインできます。 メールアドレスの共有を[許可する]を選択すると、MITの「App Inventor」のオープンβ版のページが表示されます。 最初は、プロジェクト一覧画面ですね。 まだ、何もプロジェクトが無い状態です。寂しいですね。 以前、作成したアプリをアップして、そのまま使えるかどうか、試してみましょう。 [More Action]から、[Upload Sourc
プログラム初心者にC言語のポインタを不本意ながら教える羽目になったなら、こう教えると良いよ - 偏見プログラマの語り！
僕がプログラミングに触れた当時は、プログラミングといえば「まず C 言語」でした。それから 10 年以上が経ちました。学校の授業や企業の研修では未だに C 言語を教えているところがあるようです。関数型プログラミング言語という波が来ている 2012 年にもなって未だに C 言語をやっているというのはまるで進歩が無く残念な気もしますが、比較的多くのプログラマに浸透している共通言語を最初に教えるというのは、一方では喜ばしい事だと解釈する事もできるのかもしれません*1。まぁとにかく、本意にせよ不本意にせよ現場で プログラム初心者に C 言語を教える羽目になった 人がたくさんいて、プログラム初心者なのに C 言語を学ばざるを得なくなった 若者がたくさんいるということです。 C 言語を教えるときに避けて通れないのがポインタで、プログラム初心者が C 言語を学ぶときにやたらとつまずく人が多いのがポインタ
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教育フォーラムを開催します（東京） | 九州工業大学
ホーチミン：シンガポール系教育機関3校の事業認可を取消へ - [VIETJO ベトナムニュース]
