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2012 年 WEB 版『日本語教育実践研究フォーラム報告』 1 教師不在の学習の「場」が学習者の主体性に及ぼす影響 ―「スクラム」を応用したグループ学習による日本語能力試験対策の試み― Effects on Students’ Independence of Providing a “Ba” (Place) of Learning without Teachers: A Trial of Preparation for the Japanese-Language Proficiency Test Using a Group Learning Approach Based on a “Scrum” Framework 池田朋子（東海大学）・生路茂太（株式会社 ACCESS） IKEDA Tomoko (Tokai University), IKUJI Shigeta (ACCESS Co
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〔2015(平成 27 年度)第 5 回日本語教育学会研究集会「実践研究フォーラム」発表要旨〕 日本語教育実践（学）とタスク・デザイン ―実践と研究の往還を目指して― 百濟正和 (2015.8.1) 本対話�
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２００６年度日本語講師研修コース
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研究発表：2012年日本語教育国際研究大会（ICJLE2012）