HACONIWA | 納品のある人材育成プログラム
HACONIWA PROJECT 社会が求める即戦力人材を育成するための新しい可能性 HACONIWA PROJECTは、リアルの現場で活躍する人間が、実践力として必要なインプットを幅広い視点から提供します。さらに、通常の研修とは違い、本物のクライアント(納品先)が存在する中、『プロダクトの納品』を通過点にした挑戦をしていただきます。 企業内において、高いリスクのある『新しい挑戦』。新人の雇用から、リーダー初挑戦のチーム構成など、新しい挑戦をすることは、多くの壁が存在します。 個人においても、チーム開発の経験を得ることは非常に難しく、ここにもまた大きな壁が存在しています。新しい可能性に挑戦する機会が巡ってきた際にも、自身の力量を測る実績を示すのは、簡単なことではありません。 HACONIWA PROJECTでは、失敗が許されるリアルプロジェクトとして、未経験のポジションへの挑戦機会や外部交
「教育」のオルタナティブとしての「学び」の可能性についての一考察－序章
序章 １．研究の目的 ２．研究の意義 ３．研究史 第１章 「学び」の変遷 １．科学的な認識の方法 ２．デカルト的考え ３．「教育」と「学び」との違いについて ４．「学び方論」と「教育方法論」の違い ５．ヨーロッパにおいて、educationが「教育」となってしまった理由 ６．日本の教育に対する欧米教育の影響 ７．形而上学と教育の関係 ８．社会の近代化と教育の関係 ９．近代化と教育化の関係 １０．機械化と教育化の関係 １１．「学び」の変化 第２章 オルタナティブ教育の試み（脱国家教育の試み） １．もう１つの学びの場系譜（オルタナティブ教育） ２．ヨーロッパを中心とした学校という形態の歴史 ３．日本の学校形態の歴史 ４．新教育（自由教育）の歴史 ５．オルタナティブ教育の流れ ６．１９８０年代以降の日本のオルタナティブ教育 第３章 オルタナティブ教育としての実践例として－「鎌倉・風の学園」高校－
育成すべき資質・能力を踏まえた教育目標・内容と評価の在り方に関する検討会（第6回） 議事要旨：文部科学省
1．日時 平成25年6月27日（木曜日）10時00分～12時00分 2．場所 文部科学省3階 3Ｆ1特別会議室 3．議題 教育課程の編成に関する基礎的研究（国立教育政策研究所より発表） その他 4．出席者 委員 安彦座長，無藤副座長，西岡委員，松下委員，吉冨委員 布村初等中等教育局長，関大臣官房審議官，塩見教育課程課長，大金教育課程企画室長，橋田教育課程企画室専門官，尾﨑国立教育政策研究所長，勝野国立教育政策研究所教育課程研究センター長，松尾国立教育政策研究所総括研究官，後藤国立教育政策研究所総括研究官，白水国立教育政策研究所総括研究官 5．議事要旨 （1） 国立教育政策研究所より，資料1「教育課程の編成に関する基礎的研究」及び資料2「社会の変化に対応する資質や能力を育成する教育課程編成の基本原理」（教育課程の編成に関する基礎的研究 報告書5）に基づいて，国際的な動向に関する発表があり，そ
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