『教え方が上手い人は何をしているか？』を具体的にまとめた表がとても参考になると話題に
融子 @kinyuuchan 青田努さんがまとめたもので、私自身が後輩指導の際に意識したいとともに上司からもこのように指示をあおぎたいなという思いでツイートしました。まわしもんでもなんでもないんですが、こんなに拡散されているのは同じ思いの方がそれなりにいる証拠だなと思いました🌸 2018-06-18 11:37:11 リンク www.wantedly.com 【図表】教え方がうまい人は何をしているか（ヘタな場合はこの8つのどれかができていない） | 株式会社アイ・キュー 「教える」というのは業界や職種を問わず大事なスキル。でもその行動品質はさまざまですよね。教え方がうまい人たちに共通するのって、多分この8つなんじゃないかと思っています。いかがでしょうか。 6 users 76
E2233 – リーフレット「研究データにDOIを付与するには？」の製作
リーフレット「研究データにDOIを付与するには？」の製作 名古屋大学宇宙地球環境研究所・能勢正仁（のせまさひと） 東京大学大学院人文社会系研究科・大向一輝（おおむかいいっき） 国立環境研究所環境情報部・尾鷲瑞穂（おわしみずほ） 東京学芸大学附属図書館・高橋菜奈子（たかはしななこ） 情報通信研究機構戦略的プログラムオフィス・村山泰啓（むらやまやすひろ） 研究データ利活用協議会（Research Data Utilization Forum：RDUF；E1831参照）は，オープンサイエンスにおける研究データ整備やその保存といった利活用体制の実現に向け，分野を超えて研究データに関するコミュニティの議論・知識共有・コンセンサス形成などを行う場として，2016年6月に設立された研究会である。RDUFでは，特定のテーマについて小委員会を設置し，研究データの利活用を図るためのガイドライン・ノウハウ集・事
池田 修 on Twitter: "しっかりとか、ちゃんととか、丁寧にとかで説明を終えるのを、私は「副詞に逃げる」と言って学生たちにはやめるように指示しています。その内容を具体的に説明しないとだめ。自分の頭の中には完成形が描かれているのでしょうが、説明を受ける側は何のことだかわからない。"
しっかりとか、ちゃんととか、丁寧にとかで説明を終えるのを、私は「副詞に逃げる」と言って学生たちにはやめるように指示しています。その内容を具体的に説明しないとだめ。自分の頭の中には完成形が描かれているのでしょうが、説明を受ける側は何のことだかわからない。
ネイティブ広告ハンドブックと広告業界の「蹴鞠おじさん」について - ヨッピーのブログ
wikipediaより 「ネイティブ広告ハンドブック2017」というのがJIAA、日本インタラクティブ広告業界から公開されてそれについてひと悶着あったので書いておきます。 ※業界以外の人は読んでも何も面白くないと思います ネイティブ広告ハンドブック2017 http://www.jiaa.org/download/JIAA_nativead_handbook.pdf このハンドブックではいわゆるネイティブ広告についての解説と、「こうやって運用した方が良いよね」「ステマはダメだよね」みたいな事について書かれているのですが、このハンドブックに対してライターの方々から感想が投下されます。 くちきんがシェアしてた「ネイティブ広告ハンドブック2017」が取扱説明書レベルに読解大変で涙ですhttps://t.co/a1R7Y64Cv1 pic.twitter.com/7nTVNPqmVg — 塩谷 舞
「教える経験の少ない人」が、他人に何かを教えるときに、ついつい、陥ってしまう３つの罠(中原淳) - 個人 - Yahoo!ニュース
「教えること」にあまり経験のない人が、他人に何かを教えなければならないときに、最も陥りやすい罠は、「詰め込み」「バラバラ」「一方向」の３つです。 仕事柄、僕は、企業の研修・ワークショップを人よりも多く参与観察しておりますし、また、大学院生に教えることを教えるプログラム「東京大学フューチャーファカルティプログラム」にかかわってもいます。 これまでたくさんの授業事例（症状!?）を見てきましたが、「教えることのノービス」がついつい陥りやすい症状としては、この３つといっても、過言ではありません。 現在3月年度末、数日たてば、新年度。日本各所では、新人研修・新学期の授業がはじまるということもあり、今日は、自戒をこめて、このお話をしたいと思います。 ▼ 陥りやすい罠のひとつめ、「詰め込み」とは、そのものズバリです。やたらと学習内容が多すぎる。 たとえば、1時間しか時間がないのに、パワーポイントが100
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夏季🦪日本人中国語講師 on Twitter: "教える時に自分の持っているありったけの情報を学習者に与えてしまうと、学習者が混乱してしまうことがあるので、教える時に大切にしているのは「何を教えないか」です。情報を取捨選択して、教える順番を考えます。 https://t.co/g2uNNYMGcF"
山下いくと@エヴァンゲリオンANIMA全5巻 on Twitter: "科学ドキュメンタリーは「ブラタモリに学べ」だよ。知識番組をわかりやすくし過ぎると入り口までしか語れない。最悪は素人目線なら良かれの詳しくない芸能人ガイドで、訊くべき質問もできない。タモリさんは要点まで最短距離で踏み込むので、そこから奥の風景が尺内で語れるから濃くて面白いのだ。"
教え方がうまい人は何をしているか？ 口頭で教える場合編
Top 50 Blogs About Instructional Design
瀬畑 源 on Twitter: "某小学生向け新聞から公文書管理法についての取材。いやはや今までで一番難しいミッションだったかもしれぬ。「小学生にぜひこれは知っていてほしいことは？」みたいな質問に四苦八苦。なんとか話したが、あとは記者の方にお任せするしかあるまい・・・"
「4月から使える！ガイダンスの小ワザ即効テクニック！」