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[Desperado]

大画面化はどうなんでしょ。

[esbee]

いままで自分は単に「聞く」ことが苦手だと思っていたんだが、こういう可能性もあるか！仮説でも興味深い。『「講義中リアルタイムチャット」』も、講義が盛り上がるきっかけとしてはいいと思う

[madara-neco]

よまなきゃ

[topo-gigio]

確かに。しかも人よりシステムが応じるしかないんだろうな。でも果たしてどうやってだろ

[trinh]

最初は口語的な口調で引き込むとして、そのあとどうやって文章に引き込むか。そこの仕掛けを考えないといけないのか。

[witt]

某読みは感情に引っかからない、冗長性がないのでノイズに弱いからかなぁ。

[hatayasan]

「「情報環境の整備」が、その中で発育した世代が注目・傾聴する技能を開発することを妨げたのではないのか？/「家の中に自分や家族に対して発されたのではない人、第三者の声」をのべつ耳にしている」

[julajp]

寧ろ圧倒的な情報過多の方かも。情報が少なければ自分から知りたいものを探すけど探す必要も必然性もなくなっている。情報過多が動機も興味も集中すらも奪っているかも。

[kiku-chan]

字幕はとんねるずからでしたっけ。オチを考えることすら奪われてノリ重視になってますね。ちょっと違うかもしれませんが、興味の対象が仲間内だけに集中するようになったとの指摘もありますね。http://tinyurl.com/ys45jz

[arakik10]

講義のためのヒントとして

[gitanez]

言葉の教育って必要ですね。それは別に子どもの時期だけじゃなく、大人になっても。子ども時代だけが勉強ではないのだから。

[rajendra]

視聴覚刺激が横溢した環境で育つと、つまらない情報を切り捨てるスキルが身体化され、有用な情報をつまみ上げる感覚が鈍る？

[hujikojp]

情報を聞き捨てる環境に過剰対応してるのか? それをつきつめると?